2018年9月27日上午，来自全市的科学教师们齐聚在雕庄中心小学报告厅，共同聆听来自紫云小学的奚嘉敏老师和雕庄小学的殷玉艳老师分别执教的两节中低年级科学课，开展中低年级的实验教学研究。

     二年级的孩子们好奇心重，脑袋里有问不完的为什么，他们的专注力和自制力又比较弱，奚老师根据低年级孩子的年龄特点，选择适合的学习方式，让孩子在玩中学，学中乐。这节课主要分成三个部分。第一部分：想办法看到箱子中的密语，唤醒学生已有的生活经验，尝试运用光照来看到箱中的密语；第二部分是该节课的主体，通过孩子们一次次做实验来找手电筒位置变化时，光斑变化的规律。发现，验证，新发现，再验证，最后得到结论。整个过程中，孩子们慢下来，真正地来做研究，体验了完整的科学探究过程；第三部分用辨证地来看明亮与黑暗，通过前一部分的资料学习和科学仪器的精确测量，孩子们会发现原来并不是越亮越好，甚至有时候我们需要黑暗，正确观念的建立，最后把科学知识的学习落实到运用中，这样孩子们会在具体的情景下选择合适的亮度进行生活学习。

     殷老师课的主要思路来源是一本与课题同名的绘本，以教材三年级下册《观察》一课中的一种观察方式作为切入点。在平时的科学探究中，用嘴巴尝涉及的比较少，因为使用这个方法的大前提限制了它的使用，所以在日常使用过程中也就被弱化了。殷老师先从基本味觉入手，展开对舌头的观察和味蕾的了解，最后拓展到各种感官的协作。每个环节采用任务驱动的方式，使得孩子们的学习更具有目的性。通过这节课的学习，孩子们能够知道什么是味觉，纠正对于辣是一种味觉的误解，大致了解舌头的结构和功能，知道我们的感官是要互相协作的。

    课后来自武进区的孔雁老师和新北区的蒋燕芬老师分别对这两节课分别进行了点评，肯定了两位年轻教师的努力，她们富有感染力的课堂和课前精心的准备让大家感动。最后天宁区教研员唐剑老师对此次活动做了总结性的评价，提出了宝贵的建议，他提出从科学史来看科学教科研，首先我们要知道世界是什么样的，其次我们要把知识应用到生活中去，学以致用；我们的科学课要满足学生的需求，当课堂孩子实验出现争议的时候，我们要把握住生成资源，不要因为完不成教学任务而急于给出结论，要让孩子再次尝试从而解决问题。