秋分至，天渐凉，却挡不住解小教师钻研课堂、细琢设计的如火热情。9月26日上午，解小教育集团全体语文教师齐聚香梅校区，开展本学期第三次校本教研活动。本次活动有幸邀请到区教师发展中心金东旭主任和王勤老师，对青年教师课堂教学作悉心指导。

      第一节课是由二年级级部缪依老师带来的《朱德的扁担》。缪老师设计了一系列精妙的词串，识字写字教学扎实。从读好词语，再到读好句子和段落，形式多样，学生兴致浓厚，沉浸在语文学习的乐趣之中。由于课文内容与学生生活较远，缪老师还致力于化抽象为具体，巧妙地化难为易，带领学生走入特定的时代背景，走入朱德这个角色，取得了较好的教学效果。

      钟瑮珺老师执教的是三上《第八次》一课的第二课时。钟老师由巩固字词导入，从“侵略”一词展开，引导学生层层读文，捕捉布鲁斯王子情感的变化，品读人物形象，体会精神内涵。钟老师还抓住课文留白之处，鼓励学生发挥想象，大胆表达，以四人小组合作表演的形式，还原王子“四处奔走，召集被打散的军队，动员人民起来抵抗。”的画面。

      丁盼老师执教《滴水穿石的启示》，教师立足文本，着眼语言文字，通过概括，比较阅读，品析关键字词等方法，带领学生感受水滴的精神，体悟李时珍、爱迪生、齐白石身上具有的滴水穿石的精神。

      王文辉老师执教《詹天佑》，课堂紧紧围绕概括人物主要事件，提升学生的语文能力，通过补充资料，带领学生更加深入全面理解詹天佑修筑京张铁路时面临的社会环境之恶劣。

      天宁区教师发展中心金东旭主任和王勤老师对四节课作高位引领。王老师提出教学要结构化处理，让板块流程清楚明晰；要更深入地让学生走进人物内心，以角色自居，感同身受；上台展示要让学生有能力提升，不能停留在展示原有水平。金主任在肯定两位青年教师教学大气，教态亲切的同时，指出高段教学应紧紧抓住文体特点，教学时应学会对教学内容进行取舍，深度剖析文本背后语用价值，大量进行语用实践的转换。高段字词教学仍要夯实，问题的设计要有思维度，小组合作学习要关注任务是否有合作的必要，课堂上要有合作的时空，要让学生练就合作的本领，汇报时要呈现合作的成效。

      一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。解小语文教师将奋发进取，不断超越，唱响课堂最强音！

（撰稿：杨奕谭庆柱  拍摄：杨奕谭庆柱审核：蒋晓燕）