新学期以来，我们大三班幼儿在公共区的“娃娃医院”进行了几次创造性游戏，但发现几次游戏之后孩子对游戏的热情有所减退，在和幼儿讨论之后，我们了解了孩子的需求，知道了“娃娃医院”的环境还是需要很大的改进的，比如：医生护士的服装需要更新，药瓶药盒需要增添，“体检处”还需要更多的材料支撑……

知道了存在的问题之后，我们充分利用家长资源，有些家长带来了家中的废旧药盒，有些在医院工作的家长带来了废弃的塑料盐水袋，还有的热心家长带来了崭新的医生护士服装……一时间，我们的“娃娃医院”新增了很多材料，教师按照材料的分类，和小朋友们一起将这些材料摆放到位，一个新的“娃娃医院”诞生了。孩子们进入“娃娃医院”之后，玩得更加投入了，穿着医生护士服的他们看起来有模有样，分工也更加明确了，“外科”、“内科”、“体检处”都有序地进行着……

通过在游戏中不断发现问题，解决问题，孩子们的“娃娃医院”也越加完善了。孩子们在游戏中学习与同伴交流、合作，促进了社会性的发展。