随着“课程游戏化、活动自主化”理念的切实推进实施，本学期，我班开展了一日活动自主性研究，首先对幼儿的进餐形式进行了改变，突破了传统意义上由教师分餐、幼儿等待的进餐方式，转而采取了幼儿自主自助进餐的形式，利用幼儿园配备的取餐工具学习自主取餐。
      每天用餐时，向小朋友们介绍着美食及营养，激发了幼儿用餐的兴趣，孩子们有秩序地到公共餐桌前，自己取餐具，盛饭菜，舀汤，然后端碗回到自己的座位前用餐，孩子们可以一边体验着 “自己吃自己盛，吃多少取多少”的自主快乐，一边享用香喷喷的饭菜。
      活动开展一段时间后，家长们都反映孩子们很喜欢自主自助进餐，在家也要求自己盛饭，吃多少盛多少，吃饭速度快了，饭量也有了明显的增加。老师们也说自主自助餐成为孩子们最期盼的时刻，他们的生活自理能力在自主自愿的情况下逐步提高，并逐渐感受到了谦让与协作的重要性，理解、关爱他人的行为不断出现，文明用餐与整理习惯养成，进餐活动更为有序。
      幼儿自主自助进餐，充分地体现了幼儿的自主性，不仅能够让他们主动地学习一些力所能及的生活技能，并且学会分享、轮流、排队、秩序、文明进餐等，内化的社会性得到发展，同时，还让幼儿的自我服务、自我管理能力得到了很大的提高。
      (撰稿人：吴云文、张佳铭 审核人：高鸣燕）