为进一步贯彻落实《3-6岁儿童发展与学习指南》精神和完善课题《幼儿生态运动的实践研究》的内容，10月9日中午，幼儿园全体教师就班级晨间生态运动游戏的案例进行了研讨活动。本次教研活动分两个环节进行：一、课题运动个案交流。二、课题资料汇总整理。

第一环节中，大、中、小每个年级组推荐2个案例进行了交流。小班老师的推荐让我们了解到了在游戏感统器械中小班幼儿之间的合作能力的生成，在小池塘边幼儿采用多种方式解救池塘里球宝宝，游戏中训练了幼儿的平衡能力和解决问题的能力。中班级部着重对半月摇器械游戏情况进行了观察，教师发现对于同一器械幼儿每天的玩法都会不同，作为教师应该给与幼儿引导，教师也要学会等待，给幼儿时间去解决问题，幼儿会带给我们更多的惊喜。大班的老师发现在户外活动中幼儿的规则意识很强，会自觉排队等待。在趣探园玩荡桥游戏时，幼儿利用轮胎、梯子等多种器械去解决拉手环的问题，幼儿之间的合作互动得到很好的发展。

第二环节中，小班级部教师对《小班幼儿运动发展评价表》进行了试定，部分老师对亲子生态运动游戏指导小册进行了试画，周老师带领部分老师进行有关课题的文献整理和运动后幼儿交流的分享整理。

通过本次的课题活动，可以看出老师们在晨间活动中都做到了细心观察，用心积累下了很多素材。在晨间的游戏中，还有更多的游戏亮点需要我们去我们去发现、去挖掘，在课题研究的道路上我们继续前行。

                                                              （撰写：王珏  审核：周小红）