金秋十月，常州市红梅实验小学许云老师给校语文老师带来了一堂精彩纷呈的语文导读课《富兰克林的故事》，设计构思精巧，课堂教学行云流水。

本次教学以课文《天火之谜》为引子，许老师巧妙地将一篇文章的阅读带动了整本书的阅读，精选极具人格魅力的富兰克林，将科学家富兰克林进行多重身份延伸，多角度、全方位走进富兰克林，孩子们兴趣十足，教学效果水到渠成，课内外联结密切，成功将书读薄之后，又将书读厚——由浅入深，真可谓课外的世界更精彩。

五年级的孩子们，阅读时全情投入，阅读纸上圈圈画画，孩子们敏捷的思维跃然纸上，能结合自身生活实践来谈想法，发言观点鲜明，逻辑清晰。许老师的教学亦是有章有法，带着孩子们一起探寻人物传记的写作奥秘，创造性的使用猜读法，更进一步了解富兰克林其人其事，面多失败、挫折时的坚韧品格，从中汲取精神的力量——真正体现了以阅读纸为依托，你想要的我都有。

常规的导读课仅仅是对书中内容进行整体了解，如能在孩子们了解书目后依然保持住对整本书的阅读兴趣，则甚是不易。许老师的课堂，让孩子们不仅是对文中的人物有了大致的了解，更是想深入地去了解人物、事件、环境所构成的有血有肉的鲜活形象，“科学家”富兰克林、“出版商”富兰克林、“作家”富兰克林、“慈善家”富兰克林……诸多头衔、多重身份，为何墓志铭却只镌刻“印刷工”富兰克林？强烈的对比，带给孩子们强劲的头脑刺激，“美国的圣人”富兰克林完美在哪？孩子们的意犹未尽，课堂教学吊足了孩子们的阅读胃口。

人物认知由“2D”向“3D”转换，人物形象由平面向立体丰满，不一样的阅读指导，呈现出别样的精彩！

（审核人：夏玮）