秋风送爽，凉爽的天气无法阻挡优论坛组的老师们研讨的热情。10月8日，论坛组老师们齐聚在教学研究室，研讨我们的“解放理念”。

 “解放”是一个多元的概念。谭庆柱主任从词典解释的内涵出发，为大家介绍了卢梭的“尊重儿童”和杜威的“儿童中心论”，我们的解放理论是站立在巨人的肩膀上应运而生。陶行知的“六大解放”思想是我们的解放概念的理论基础，让我们更明晰了我校“解放”思想的内涵所在。陆主任开发了我校的多元智能解放课程。每个星期的解放研究院，让“解放理念”落地。在学生层面，依据学生的兴趣设立课程内容，激发学生探究的积极性，实行“走班制”让学生在群组的氛围中，主动探究、学习知识，在实践体验中感受到学习的快乐、成长的幸福。

老师们从课程建设、课堂教学、教师发展、学生活动四个方面来介绍自己对课程的实践，理念的践行。王文辉老师从自己内容的选择，评价的角度，体系架构来阐述了自己对解放理念的践行。钱偲偲老师认为我们头奥课程充分激发和解放了学生的创造能力。黄汝皎老师在全课程内容、小剧场等主题课程中不断实践。陈鹂和蒋来老师为我们介绍了英语SALAD课程，借鉴国际PYP理念，挖掘其主题中与现有英语教材的联系，让孩子们在英语课程中解放自我。张羽和王有香从语文的角度认为课程要不断丰富孩子们的生命体验。严菁讲述了美术课程中的解放理念。王雪薇老师在课堂中一直践行合作分享的解放理念，强调了团队协作意识的重要性，真正提升其自我合作分享的品质。姚飞月老师介绍了互+网络在数学学习中的应用，让学生在更广阔的的平台中解放思想。张钰老师为我们介绍了她所实践的仪式课程，以百日课程、中秋课程、端午课程等课程为依托，为孩子们丰富了校园生活。张铖老师从音乐学科展现解放的魅力。最后祁校长进行了总结，认为教师是动态的构建者，是课程实践的主体。蒋晓燕主任点评案例式的讲述更吸引人，刘颖华主任则认为讲述应该深入简出。给大家下次的研讨指明了一定的方向。

每个孩子都有晨光照耀的梦想，每个儿童都是生命绽放的花朵。课程是身体，解放是灵魂，愿每个孩子拥有灵动的校园生活。

（拍摄：吴文洁   撰稿：姚飞月  审核：谭庆柱）