环境是重要的教育资源，为有效提升教师班级环境创设的能力，进一步转变教师“儿童本位”的教育理念，推动教师专业成长。 近日，朝阳幼儿园的全体教师开展了新学期的基于儿童本位的班级环境创设体会的研讨与分享。

       此次研讨与分享，每个班的老师从“儿童立场”这个关键词切入，各自分享如何创设基于儿童立场的班级环境，大家围绕主题环境，区域环境等展开研讨。各班呈现的环境也充分体现了儿童的创意、儿童的设计和儿童的决策。各班老师结合具体的案例娓娓道来，对“儿童本位的班级环境”做了原汁原味的分享，各具特色，真实生动的案例使教师们对幼儿园班级环境创设有了全新的审视与思考，坚定了“幼儿是环境主人”的信念。

      本次活动充分体现了学期初区教育科提出的各园减少竞赛、观摩活动，要真正深入一线，多开展浸润式的陪伴教研活动的要求，老师们互相切磋交流、出谋划策，经验和亮点共享，充分调动了全园教师在教研活动中的主体地位，在实践中梳理和优化幼儿园区域环境创设策略。

      课程游戏化理念之下的环境创设，我们相信教师们定会在“儿童本位”理念的引领下，且行且思、渐行渐远、收获成长！同样，我们的教研活动也会在一次次有活力、有内涵的研讨中持续迈进儿童优先的有效教研。教师理念的改变也会在精彩的研讨中一点一滴，循序渐进……(撰稿人 周莉  审核人 杨柳)