博爱教育集团汉语拼音教学研讨活动
发布时间：2018-10-19
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来源：丽华新村第三小学
发布者：姚冬健(丽华新村第三小学)
“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”在这个秋果飘香的美好季节里，博爱教育集团联盟校低段语文老师们齐聚丽华三小，参加了汉语拼音教学研讨活动。教师发展中心的金主任亲临现场给予指导。
六所学校的老师们认真聆听了清凉小学、北环路小学和丽华三小三位年轻老师执教的拼音课。这三节课都体现了拼音改革“情趣为先、游戏为主；降低要求、减缓坡度；目标多元、相互渗透”的理念，极有研究价值，也都有许多可圈可点之处。
清凉小学的王涵老师教态自然，亲切活泼，充分利用教材中的情境图，用生动的语言带领孩子们在童话王国里闯关前行。“转转盘”活动有创意。“不倒翁”游戏学生参与面广、受益面大，实现了课堂教学的公平。北环路小学的郦超楠老师教学板块清晰，环节紧凑，又很好地将音节、图片、汉字进行勾连，帮助孩子丰富记忆。利用短小凝练、富有节奏的口令，如“左手压书，右手指读”“把书合上方桌角”等，有效调控课堂，高效组织教学，在潜移默化中培养了学生的良好习惯。丽华三小的丁家恬老师巧妙地利用学生名字中含有“zh ch sh r”汉字的音节，自然引导到教科书中的音节，拉近了与教学的距离。又将语境歌放置到课堂情境之中，通过领读、自由读的形式，让学生反复强化平翘舌音，实现新旧知识的联系。
随后，各联盟校的老师积极发言，对三节课做了精彩点评。龙锦小学的许老师认为三节课用儿童的方式，将形式多样的游戏贯穿于教学活动中。她尤其觉得丽三丁老师设计的“扭扭棒”游戏让人眼前一亮，让学生动动手扭出字母的形状，操作方便，又帮助学生加深记忆。丽三的杨老师觉得三位老师都非常重视孩子学习习惯的培养，通过常规儿歌、评价引导、加星奖励等方式，对学生的听说读写提出明确的要求，使学生有目标对照，有意识提升，潜移默化养成好习惯。博爱的徐老师结合自己的教学实践，就拼识同步教学谈了三点心得：利用熟字学习拼音；依托熟字巩固拼音；借助拼音渗透生字教学。
最后，金主任高位引领，向大家提出了几点希望：首先要关注教科书中课本资源的二度开发，要充分利用教材中的情境图、语境歌来激发情趣，让拼音巧妙地出现在可视可感的情境中，拉近拼音与生活的距离。其次，关注课本资源的内部勾连，因为它们不是各自不同的独立存在。第三，深度挖掘“情境图”“语境歌”的资源价值。最后还要求教师要“眼中有本”、“心中有人”、“手中有技”，不断探索拼识同步的教学策略。
本次观摩研讨活动，真正成为了教师成长的活动场，让低段语文老师受益匪浅。相信大家一定会将本次活动的收获和思考带回自己的课堂，服务于教学，让教师受益，学生受益，让拼音改革和低段语文教学之路走得更宽更好！（图文 谢玲 审核 张惠芬）
六所学校的老师们认真聆听了清凉小学、北环路小学和丽华三小三位年轻老师执教的拼音课。这三节课都体现了拼音改革“情趣为先、游戏为主；降低要求、减缓坡度；目标多元、相互渗透”的理念，极有研究价值，也都有许多可圈可点之处。
清凉小学的王涵老师教态自然，亲切活泼，充分利用教材中的情境图，用生动的语言带领孩子们在童话王国里闯关前行。“转转盘”活动有创意。“不倒翁”游戏学生参与面广、受益面大，实现了课堂教学的公平。北环路小学的郦超楠老师教学板块清晰，环节紧凑，又很好地将音节、图片、汉字进行勾连，帮助孩子丰富记忆。利用短小凝练、富有节奏的口令，如“左手压书，右手指读”“把书合上方桌角”等，有效调控课堂，高效组织教学，在潜移默化中培养了学生的良好习惯。丽华三小的丁家恬老师巧妙地利用学生名字中含有“zh ch sh r”汉字的音节，自然引导到教科书中的音节，拉近了与教学的距离。又将语境歌放置到课堂情境之中，通过领读、自由读的形式，让学生反复强化平翘舌音，实现新旧知识的联系。
随后，各联盟校的老师积极发言，对三节课做了精彩点评。龙锦小学的许老师认为三节课用儿童的方式，将形式多样的游戏贯穿于教学活动中。她尤其觉得丽三丁老师设计的“扭扭棒”游戏让人眼前一亮，让学生动动手扭出字母的形状，操作方便，又帮助学生加深记忆。丽三的杨老师觉得三位老师都非常重视孩子学习习惯的培养，通过常规儿歌、评价引导、加星奖励等方式，对学生的听说读写提出明确的要求，使学生有目标对照，有意识提升，潜移默化养成好习惯。博爱的徐老师结合自己的教学实践，就拼识同步教学谈了三点心得：利用熟字学习拼音；依托熟字巩固拼音；借助拼音渗透生字教学。
最后，金主任高位引领，向大家提出了几点希望：首先要关注教科书中课本资源的二度开发，要充分利用教材中的情境图、语境歌来激发情趣，让拼音巧妙地出现在可视可感的情境中，拉近拼音与生活的距离。其次，关注课本资源的内部勾连，因为它们不是各自不同的独立存在。第三，深度挖掘“情境图”“语境歌”的资源价值。最后还要求教师要“眼中有本”、“心中有人”、“手中有技”，不断探索拼识同步的教学策略。
本次观摩研讨活动，真正成为了教师成长的活动场，让低段语文老师受益匪浅。相信大家一定会将本次活动的收获和思考带回自己的课堂，服务于教学，让教师受益，学生受益，让拼音改革和低段语文教学之路走得更宽更好！（图文 谢玲 审核 张惠芬）
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