在幼儿园阶段游戏是幼儿教育的主要手段,对于刚开始接触、学习知识的幼儿园小朋友来说,他们活泼好动、好奇心较强但注意力集中时间太短,传统的教学方式很难激发他们学习的兴趣,阻碍着幼儿园时期对知识的接受.将数学知识与体育游戏相结合,积极调动了幼儿对数学的学习兴趣,充分发挥了幼儿的主观能动性,培养并提高了幼儿对数学知识的学习能力,从而提高了幼儿园数学知识的教学质量和教学效率.

利用民间游戏，渗透数学教育。有些体育活动不需要相应的体育器械，而是需要同伴合作进行的，比如一些民间游戏：“马兰开花”“城门城门几丈高”等，此时，教师可将控制的因素转变为：引导幼儿进行统计与比较，在体育活动中渗透数学教育。如在“马兰开花”游戏中，可引导幼儿点数“马兰花”的数量，并不断变增减变化，这样能在幼儿喜欢的游戏中发展幼儿的计数与数量比较能力。

体育活动丰富多样，渗透数学教育的方式也各有不同，在体育活动中渗透数学教育能起到“一箭双雕”的效果。

（撰稿：常爱华  审核：夏丽华）