俗话说：“取人之长，补己之短”。在平常的工作中，我们经常组织班级之间的观摩学习。每次观摩学习后大家会集中研讨，怎样能最大限度地优化每一环节。本周我们集中观摩班级的喝水环节，通过大家思维的碰撞优化、细化幼儿园喝水环节。

    喝水虽然只是幼儿园一日生活中最细小的环节，但却是不可或缺的一环。每到喝水环节，孩子们都是吵吵嚷嚷地排着队，等着前面的小朋友一个个接完。教师在组织孩子喝水时往往采用比较常规的小组式、鱼贯式方式，这样就不可避免地会出现孩子消极等待的现象，接踵而来的还有拥挤、打闹等事件的发生。

    我们还大胆尝试对班级喝水空间进行合理规划，划分不同的区域：接水区、喝水区、等待区等。在孩子排队接水的时候，用间隔一定距离的小脚丫或小圆点提示幼儿以免发生拥挤。通过区域的合理划分，避免一些拥挤打闹的现象。

      “一日活动皆课程”诠释的就是幼儿园无论哪个环节都至关重要。我们要做生活中的有心人，多学习，多反思，这样才能让班级管理更出彩，才能让孩子们幸福地度过三年的幼儿园时光。

                    撰稿人：张怡  王万平      审核人：高鸣燕