经过前几天围棋要游戏的激发，孩子们开始对棋类游戏有了浓厚兴趣，地上原本粘贴的超大棋盘装饰画变成了他们的游戏场，他们在这块大棋盘上开始了新的游戏。瞧，孩子们自发地商量着玩法：一会儿他们用圈套住自己表示自己是红队还是蓝队棋子，比比哪队棋子走的格子多走的远走的快；一会儿他们又用猜拳比比哪颗棋子先到达对岸；一会儿他们分成男生队和女生队，通过投大骰子比点数，点数大的一队可以先往对方地盘走，走到对方地盘时可以抢走对方一名成员……孩子们的创意无限，玩法层出不穷，在小小的一方天地里玩得不亦乐乎。

      在固定区域之外为孩子们提供一定的空间，为他们搭建一个自主创造的平台，让他们能自由自主、愉悦创造地在特殊兴趣区里欢畅游戏，老师就会发现在这样的区域里，孩子们的游戏也许在成人眼里经不起推敲，并不一定那么完美、有时可能规则会有点混乱，但孩子们自发性游戏的趣味性、益智性、教育性不一定比教师预先设计好的区域差，只要及时关注与引导，游戏同样精彩。 

（撰写：刘炎儒  李慧敏         审核：高鸣燕）