“蔬菜”这一词语，在春夏秋冬四个季节里随处可见，它们种类繁多，对于这一词中班幼儿其实都耳熟能详了，知道蔬菜有营养，要多吃蔬菜，而他们最熟悉的蔬菜则是青菜，其他种类的蔬菜则一知半解，在日常生活中也常发现幼儿不爱吃蔬菜的现象。因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜的特征的理解。

本次活动导入环节以南瓜爷爷家的房子出示，激发幼儿兴趣，能够让孩子们大胆的表达，而没有去强加给孩子，那就是南瓜爷爷的家。在出示南瓜爷爷的图片时，问：你发现了什么？为什么说它是爷爷呢？你还发现了什么？有的孩子说：他是爷爷，因为他有胡子，有的孩子说：他的头上有白白的眉毛等等，教师需要尊重孩子的已有经验的。教师的引导和提示帮助孩子从人物的特征上得到了验证。后来，又通过观察影子图让孩子学会了“数一数、猜一猜”，通过让孩子思考、想办法得到共同解决问题的办法。学会了围成圈的东西也可以数的过来。得到结论：找一个有特征的开始数，数过的就不能再数了！又帮助孩子在无形中学会一个新知识。最后，在分房子环节，让孩子把7个蔬菜分到5个房子里，让孩子进行分类、匹配。

在这个活动中通过将数学与科学两大领域相整合，让幼儿观察发现图片上的线索积极思考,初步了解蔬菜的不同特征,使幼儿对生活中常见的蔬菜感兴趣,活动的展开以不断地设疑、质疑和最后的留疑为主导，让幼儿在重复犯错、重复性的寻找答案，注重启发幼儿的方法，给予幼儿思考的余地，让幼儿自己探索想出办法解决。