“观察记录”是幼儿教师解读童心的重要方式，也是助推幼儿游戏、学习能力的“催化剂”。为帮助教师深入掌握科学的自主游戏观察记录方法，近日，我园组织老师到新北区银河幼儿园参加为期三天的教研培训，聆听专家对于“幼儿园自主游戏下教师观察能力提升”的专题研修活动。

来自首都师范大学学前教育研究院的余教授首先就教师在观察记录中的现状，抛出问题：“为什么观察？”，然后从“什么是观察？”“我们能看到什么？”“通过观察能了解什么？”“通过观察儿童，我们怎样帮助他们？”几个问题着手深入浅出地阐述了教师为什么观察。随后，结合多个生动案例，对教师如何观察、观察中的注意事项、对观察记录的分析解读与反思、教师的回应与反思等问题进行了细致深入地分析讲解；在专家的深度启发下，教师们对观察与记录有了更系统、更深入、更精准的认识与理解，破解了以往对幼儿观察与记录中的种种困惑。

后期分别由市教科院庄春梅老师、银河教育集团吴亚英园长、常州市各大优秀园区代表分别从班级环境、幼儿自主性区域游戏、户外活动、创想游戏等多角度通过案例分享与剖析，带领老师们深入理解观察记录的目的、意义、方法、策略等。

本次培训，从理念和策略上都提升了教师对观察的认识，切实有效地帮助教师在今后的观察记录工作中更加科学地解读幼儿、获取对幼儿认识的一种策略，能更有效地促进幼儿与教师的发展。