主持是一门口语化很强的学科，它要求参加学习的每个人都必须多讲多练，才能达到学习的目的。教学中，为了让每个幼儿在每个训练环节都有机会参与，我们采用“师生互动、生生互动、游戏、创设情境表演”等形式进行教学。灵活多变的教学组织形式打破了传统的“老师讲、学生听”的教学模式，符合小主持人兴趣班的教学要求，同时也更好地激发了孩子们积极参与学习活动的兴趣。

轻松、快乐的学习氛围能给人身心愉悦的感觉，也能较好地保持学生学习的兴趣。 基于以上情况，我们分析并不断调整教学方案，按年龄层次分开教学。同时，我们不断努力，创设情境，让孩子在乐中学，在学中乐，着重培养孩子当众说话的自信心，训练普通话发音，培养其语感，语速及语言组织能力，掌握主持的基本技巧，提高临场心理水平，通过对语言基本功的训练，训练普通话及培养基本语感；通过形体训练，培养了幼儿基本主持人风范；通过主持人能力的系统训练，掌握主持节目的基本技巧，塑造了孩子们健全的人格，促进他们全面发展。

由于小主持人兴趣班训练的强度很大。本学期，主持班还开设了《天气播报》栏目，在教学中，还经常利用笑话、故事辅助教学，让学生感受到老师就像他们的朋友。在训练中，他们才能淋漓尽致地发挥自己的能力，训练的目的也较容易达到。     （撰稿人：恽丹艺  审核人：于俭）