孟冬时节，连日阴雨。但这初冬的寒气却没有吹散教师们的热情，11月21日下午，龙锦校区的教师齐聚一堂，开展了课程整合故事交流会，为为期两个月的课程整合活动画上了一个圆满的句号。

绘声绘影得深刻感悟

“咚咚锵、咚咚锵......”瞧，四年级的“绘声绘影”课程整合故事展示，将孩子们请到了现场，正在表演皮影戏呢！来自四（7）班的万谦豫和四（4）班的江钰欣也将他们的课程故事带到会场。在他们生动地讲述中，给老师们介绍了他们在开展“绘声绘影”活动的心路历程。从刚开始对皮影戏的一知半解，到在老师的引导下逐渐了解皮影戏，再到解读经典著作，了解经典卡通人物性格，创造属于自己的皮影故事。孩子们在老师的带领下，用自己稚嫩的双手赋予了皮影故事新的生命。不仅如此，作为一场皮影戏的“开发者”，孩子们分工合作，道具组、配乐组、导演组......每个孩子都在这场课程的盛宴中有所思，有所得。

不仅孩子们，老师们也有话要说。张丹妮老师介绍，在以往的教学中，老师一直都以传授者的身份存在，对于学生来说，接受和灌输似乎成了他们一直以来的学习方式。但这次绘声绘影课程整合，却给了学生一个很好的平台，让他们从被动的学习转变为主动的探究，成为自己学习上的主人。但这次的课程也留下了一些比较遗憾的地方，由于地域限制，在常州地区并没有请到皮影戏民间艺人来给孩子们带来一段绘声绘色的皮影戏演出，让他们能够对皮影戏这个中国传统的表演方式有更深入、更直观的感受，非常可惜。今后在进行课程整合和拓展课程的时候，教师们要尽可能地考虑到本地的地方特色，以避免在课程的实施中再出现这样类似的问题。

智慧蔬果表自由思维

秋天，圆圆的苹果在阳光的映射下渐渐的红了脸，熟透的石榴露出晶莹剔透像玛瑙般的种子，可爱的橙子像小灯笼一样挂满枝头。秋天是一个丰收的季节，为了更好的了解秋，更好的认识秋天馈赠给我们的果实。一年级各学科老师认真讨论，开展为期一周的“瓜果节”整合课程，通过寓教于乐的教学方式让孩子们在轻松愉悦的学习氛围中了解秋天，感受秋天的美好。在课程实施的过程中，孩子们“蔬果超市分分分”的活动中，以小组合作的方式分工协作，集思广益，即熟悉了秋天的水果，也温暖了孩子们的心灵。在“蔬果超市分分分”的活动中学生的兴趣完全被调动了起来，老师们乘势而上，进行了“蔬果超市购购购”的活动。活动中孩子们展现了自己无穷创造性与潜在的能力，他们在活动中思维碰撞，感受收获，更好的去体悟生活中的现象和规律。这次活动不仅让学生的思维变得更加自由、开放，也拉近老师与学生们的距离。孩子们用活动记录单上的多种采购方案告诉老师对所学知识更加深刻的理解，更用笑容告诉老师他们对秋天丰收蔬果的喜爱。

葫芦奥秘现奇思妙想

从清凉的夏装到笨重的冬装，二年级级部的葫芦主题整合课程经历了两个多月的蜕变，从初具雏形到大功告成，这个孩子们自己创造的课程节日陆陆续续完善、风风火火展开，收获了一个圆满的结局。孩子们有的播下葫芦种，每天都趴在花盆前等着种子发芽、长大，还写起了观察日记；有的沉浸于寻找身边的葫芦元素，热衷于阅读书中的葫芦故事，共读了《宝葫芦的秘密》这本书，书中的奇思妙想，天马行空，在孩子们的分享讲述中妙趣横生，引人入胜；有的开始做起小报来，那些五颜六色的葫芦，那些生动精彩的故事，都变成了孩子们画报上的财富；有的在老师的帮助下设计并绘制了自己独一无二的葫芦节的演出服；有的在重阳节来到了敬老院，为老人赠“福禄”，祝长寿，送祝福，孩子们不仅充分准备精彩节目，还暖心地准备了葫芦挂件和重阳糕作为礼物送给爷爷奶奶......原来，葫芦课程一直在孩子们的心里，在点亮他们那颗温暖而又善良的心。在最后的葫芦节庆典这一天，孩子们更是载歌载舞，欢度这个属于他们自己的节日。老师们感叹道，科学与语文的整合，把书中的文字转而为实际经验操作，这是一次学科的大融合，让孩子对学习富有兴趣，也让老师们懂得了孩子的坚持与热情，让学生走出课堂，走向社会，让他们用自己的眼睛去发现，用自己的头脑去思考，用自己的双手去尝试，进而开发他们创新潜能，拥有自己对未来的梦想和对生活的感悟。

字言字语悟博大文化

汉字是中华民族文化的载体，识字是小学生重要而艰巨的任务。此次三年级开展的“字言

字语”主题课程，旨在通过生动有趣的教学形式带领孩子们走进神奇而美妙的中国汉字，领悟其魅力。老师们在课程开始前进行了充分的准备，语文学科通过解读甲骨文，说上来文解字等方式让学生了解汉字的由来，初步了解汉字文化;通过指导学生巧妙解字谜，创编字谜，感受汉字的有趣。中国的汉字博大精深，对字的教学探索也绝不仅于此，老师们能做的是激起孩子们的学习兴趣，教授合适有效的学习方法，就像达尔文曾经说过的：最有价值的知识，是关于方法的知识。学生只有掌握了学习方法，才能形成自学能力。相信这次关于“字”的课程的探索，对孩子们对于“字”的研究仅是开始。

侠客之行品最美江山

五年级的丁莉老师也带来了她的课程故事。五年级自9月开始便展开了“博爱侠客行，江山我来品”的主题整合课程。在十一期间，丁老师班上一位细心又热心的妈妈决定呼应主题课程活动，带孩子去游览黄山。当看到这位个子娇小，略显娇惯的小女孩为了爬上最高的山峰给大家带来最美丽的黄山照片而气喘吁吁时，丁老师只想为她加油鼓劲。回到学校后，小姑娘的表现更是让丁老师惊讶不已，一谈到 “迎客松、陪客松、送客松”，她都有话可说，课后她把她努力爬山拍来的美丽照片张贴在黑板上，供大家观赏，还自豪地为大家做小导游呢。在美术课上，她更是无需任何图片就将最美的黄山风景留在了自己的画纸上。这个原本在学习方面有些吃力的孩子，在这次主题课程整合中绽开了属于自己的动人花朵。果然，兴趣才是孩子们最好的老师。

定向越野展生命活力

六年级的孩子开学第一本书便是著名的《鲁滨逊漂流记》，这位冒险家的传奇经历像一根导火索，使同学们心中那一点点噼噼啪啪的小火瞬间燃起了熊熊大火。大家对鲁滨逊其人其事展开了各种奇思妙想，一本书的阅读激起了几百个同学冒险精神。六年级的老师们抓住契机，设计了一场“城市生存定向越野活动”，老师和孩子们都是兴致勃勃，摩拳擦掌，准备大展身手。孩子们自主设计并开展了不同的活动方案“寻找能量石”、“生存三部曲”、“寻书诀”......一个个趣味纷呈的活动让孩子们不断挑战自我、超越自我、发掘自己的潜能。当老师们看到孩子们在这个过程中表现出来的智慧与创造、合作与勇气、毅力与坚强、自信与活力时，都被深深地震撼了，把手放开，孩子们会给我们一个更精彩的世界！

正如巫校长在分享会结束后所感慨的那样，每个课程故事的背后，都是教育理念的落地，传递着老师们的匠心独运，展现着孩子们无与伦比的生命力。不为彼岸只为海，每个不曾起舞的日子都是对生命的辜负，这次主题课程整合活动中，老师和孩子一起共舞，终究会无愧于这段最美的生命历程！