经验分享，全面领会课题研究规范要求。

        活动邀请天宁区茶山中心幼儿园顾智敏园长结合自身的研究历程做经验分享，让教师们以手掌画棵树，去找自己不认识的教师在树上以名字做树叶，看看谁的叶子最多，寻其方法，引出教师需具备问题、实践、发展三种意识。然后讲座分为四个版块进行。

        研究课题从哪里来？顾园长结合长期教研的实践经验，将来源分为四个方面，即来自于课堂教学、教研活动、家长交流和评比展评。她通过理论加案例实践，向我们展示了课题的出处；

        确立课题后怎么办？一旦确立了课题即有了研究方向，这个时候就要去寻找专业的理论支持，选择适合课题的研究方法，然后分三个阶段分别是准备、实施和总结去实施这个课题研究；

怎样形成研究方案？作为本次讲座的核心，顾园长就存在的问题、主要的作用以及如何撰写结合茶山幼儿园《幼儿园混龄民间游戏的研究》课题进行了具体而详细的叙述；

        如何进行课题实施？顾园长结合《幼儿园绘本“悦”读的实践研究》进行阐述。要有数据意识，要基于过程形成结论，要细致入微。

        专业引领，深度对话课题研究关键点。

        施亚芳主任围绕课题的立项申报要求及申报类别进行清晰阐述，并就课题研究成果的提炼与表述进行了科学、规范的引领与辅导。鼓励每一位青年教师保有研究的精神，用研究的状态投入实际工作，用科学的态度与方法开展教育工作。

        通过本次活动，青年教师们对课题研究，有了初步大体的认识，也对课题研究有了新的接触。相信经过本次活动，会有越来越多的青年教师们与更多的课题研究，并逐步尝试去独立探索出新的课题。青年教师成长营的老师们一定会一如既往，将自己青春的汗水与热情投入到教学教研中，天宁区教育科研的明天会更加美好！