12月27日，区小学数学优质课评比活动的第三天在虹景举行。7节课，来自7所学校的7名老师执教了两个内容：三下《认识千米》和五下《认识方程》。全区近60名教师前来观摩学习。 第一节课是《认识千米》。执教老师利用旧知，引发冲突，让学生产生学新知的欲望；行课过程中层层递进，让学生进行多重体验，建构1千米的表象；最后模拟开车从学校出发到什么地方大约是1千米，让学生估一估各自回家的路程。杨老师从学生熟悉的生活情景出发，使学生体会到数学就在身边，也感受到数学的乐趣和作用。 6位老师选择了《认识方程》。他们潜心研究教材，基于自己的理解，充分运用“天平”，逐步化形象为抽象，从而产生分类的素材；然后通过两次分类，让学生理解“什么是方程”“方程与等式的关系”；最后在练习中体会“数量关系”是列方程的关键。过程中，还有各自的创新，有的老师通过身体模仿让学生感受“天平是否平衡”的状态；有的老师通过实物操作及时同屏演示让学生真切感受“天平称量”的过程；有的老师通过集合圈的方式让学生感受“等式与方程的关系”……独具匠心的设计、扎实的教学基本功、精湛的课堂教学手段和方法，将自己精心准备的教学设计展现于课堂，彰显出个人教学课堂风格，使课堂精彩不断。 最后，邓老师进行了总结。她说：历时三天的优质课评比活动，渐入佳境，让人激动与兴奋，不仅展示了个人风采，更代表了背后各校教研组的强大力量。同时，她又就2节课抛出了2个问题：千米，作为测量单位，如何在课堂中加强测量的价值；方程，与原来算式最本质的区别是思维方式的不同，如何在课堂凸显方程内隐的关系思维，也是值得研究的问题。 看、听、学、思，优质课评比展示过程，促进了更多教师深入教材知识内容本质去思考教学设计，提升了教师基于课堂研究的意识和能力。