丽华二小2018-2019学年第二学期语文教研计划

一、指导思想

    我校语文教学以以创新为核心，质量为中心，提高为重点，聚焦学生核心素养的发展，着眼于课堂转型之路的探索，广泛吸收小学语文学科前沿理论，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，尽全力提高我校小学语文教学质量，提升师生的整体实力，提高全组教师的工作力和创造力，打造一个有潜力、具活力的语文教研组。

二、主要工作

   （一）全面深化教研工作,逐步实现课堂转型

1.深入探索“互联网+”时代课堂教学研究

“互联网+”常态化研究继续向纵深推进。依托江苏省教育信息化研究课题《基于BYOD模式的小学课堂教学变革的校本探索》，数字化现行班的教师继续潜心思考和实践信息化技术在课堂教学中的运用，围绕多维互动探究、及时生成反馈、数据支持评价三个方面进行重点教研。

2.深入研究基于统编教材的小学低年级阅读力培养

基于统编教材的小学低年级阅读力培养的实践研究课题稳步开展中。课题组成员结合各自年级学生的年龄特点和学段要求，结合学校各类活动，引导学生提升阅读能力。教研组将依托练兵课和集体备课来研究如何在课堂教学中提高学生的习作核心能力，形成一定的教学策略，并组织教研活动进行交流研讨。

3.构建书香校园，实现学生需要

依托晨诵课程进行经典诗歌文赋的诵读，在书声中开启美好的一天。根据学科性质，一至两周上一节阅读课。语文学科着力构建“课内海量阅读”教学模式。一二年级在“海量阅读”中识字；三四年级在“海量阅读”中培养阅读习惯、积累；五六年级在“海量阅读”中邂逅经典，提升阅读品味。密切联系家长，采用多种手段开展亲子共读活动，如开展每天半小时亲子阅读活动，要求家长每天打卡，将读书的照片、音频、视频上传全景或班级群，互相欣赏、互相督促，形成班级亲子阅读库；如结合家长进校园活动邀请家长来为班级学生读书等等，实现书香班级、书香校园、书香家庭的有效链接。

   （二）大力加强教师培训，聚焦教师专业发展

1.继续推行有效的师徒结对活动，徒弟每周保证听两节师傅的课，听一堂课上一堂课，及时写好对照比较及教学反思，以此促进青年教师发展、提升青年教师专业水平的重要方式。    

    2.我校5年之内的年轻语文教师，教研组和校行政会每周跟踪听课，对他们进行培训、指导，促进青年教师的快速成长，其他教师教研组和校行政将不定期推门听课。同时充分发挥市级、区级语文学科带头人、骨干教师的示范作用，上好展示课，进行专业引领。

    3.教研组将带领教师积极投入教科研活动，大力提升语文教师的教科研能力，同时要求青年教师笔耕不辍，将平时的思考、总结、案例等进行整理，形成教学论文。

（三）全面加强质量监控，严守学科质量关

1.常规检查。

通过教师个人自检、备课组互检、教研组跟踪三方监管，确保备课、作业、听课等常规检查。每位教师做到备课要突出重点，既关注教师的教法，又要关注学生的学习活动。五年内教师做好教后反思。每月加强学生作业检查工作，通过作业，既检查老师作也布置的量和质，又检查学生的学习习惯、态度、效果等，便于老师及时修正教学。

   2.学科质量监控。教学质量是学科的生命线。本学期，教研组以“教学大板块大问题情境的设计与展开”为切入视角，采用教研组监控与年级自治相结合的方式对教学质量进行监督。教研组将在三月份组织一二年级进行整班写字验收，四月份组织三四年级进行“阅读与积累”检测反馈，五月份组织五六年级进行“习作与表达”检测反馈。各年级则根据自身需求每月自主进行一次学科核心能力质量检测，内容、时间自定，检测完毕对于薄弱之处进行反思并进行质量跟踪，教研组将全程进行监督。

（四）开展学科活动，提升学生能力发展

本学期结合我校“书香校园”主题，教研组将开展“阅读·悦读”读书活动，读书活动为期六个星期，第一个星期开展读书活动启动仪式、图书推荐活动，二至五周开展每日读书打卡、每周读书交流等读书活动。第六周开展读书小结活动。通过活动营造书香校园，提升学生读书兴趣和能力。

三、2018-2019学年第二学期语文教研组工作行事历

二月份

1．组织老师参加期初教材培训

2．上报本校研究专题

3．参加区期初语文学科责任人会议

4.召开期初校语文教研组会议

三月份

1. 参加区基于核心素养的学科关键问题研究之“教学活动的设计与智慧展开”专题研讨活动（一）

2.组织三月校语文质量监测

3.组织考核课活动

四月份

1. 参加区小学生写字团体比赛

2. 参加组织区学业质量调研

3. 参加区基于核心素养的学科关键问题研究之“教学活动的设计与智慧展开”专题研讨活动（二）

4.组织四月校语文质量监测

5.开展读书节活动

6.组织考核课活动

五月份

1. 组织教师参加市统编教材培训暨语文学科关键问题系列研究

2. 组织教师参加市毕业班复习研讨活动

3．组织教师参加基于核心素养的学科关键问题研究之“教学活动的设计与智慧展开”专题研讨活动（三）

4．组织五月校语文质量监测

5.组织考核课活动

六月份

1. 参加常州市学业质量监测