焦溪小学2018—2019学年度第二学期

语文教研组工作计划

一、指导思想：

在区教研室、教导处工作指导下，以教师的专业发展为核心任务，以课堂转型为主要抓手，以备课组“同课异构”为平台，立足需求，分层分类组织研训活动，继续以“基于证据的课堂教学改进的研究”为导向，以“小学语文核心素养的课堂转化”为抓手，聚焦“教学过程的价值挖掘”，探索基于学科关键能力的“互动生成式”课堂教学，强化教师“学科”的意识，提升教师的实践智慧，促进教师专业成长，打造焦小“和爱课堂”，全面提高学生语文综合素养。

二、主要工作

（一）加强学习，提升专业素养

1．加强理论学习

引导教师全面把握语文课程性质，组织教师认真参加新学期教材培训，关注部编教材的理念与特点，继续探索基于学科关键能力的“互动生成式”课堂教学理论的学习，各年段围绕相应的主题开展活动。低年段：“课堂组织”与“课堂新常规”；中年段：关注“真实学习情境创设”；高年段：有效促进课堂互动的“问题设计”。全体教研组成员在学习的基础上，撰写学习体会，上传焦小教研网，参与互动、分享交流。    

2．重视“一体化研课”

认真钻研分析教材，是备好课的前提，更是上好课的基础。本学习，继续以“一体化研课”为载体开展研讨、交流、听课、反思等一系列活动，轻负高质，切实提高课堂效益。共同体课采用三备模式，个人自备，备课组集体交流修改，上课修改形成优秀课堂范示。

3．深化语文课堂教学改革

为了打造“高效和爱”的课堂，本学期继续把探索基于学科关键能力的“互动生成式”课堂教学作为研究重点。通过举办不同层面的课堂教学研讨活动，展示研讨过程与成果，从而切实转变学生学习的方式，促进学生语文学习能力的发展。

4．关注教师的培训          

（1）周二行政听课、推门课、随堂课的形式关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。每周二下午三节课后各年级根据时间安排进行有专题的集体备课。从而引导教师尤其是青年教师为自己的有效课堂而备课，杜绝“备课只为检查”的形式主义。

（2）继续开展师徒结对活动，通过一对一的传、帮、带，注重在教学实践中的培养。为了充分发挥经验型教师的引领作用，传帮带作用，本学期，继续推进“焦小名师课堂”，五级梯队的老师率先垂范，课堂讲座，提升引领。其次，及时把优秀教学随笔、教学故事上传教研网上，让更多的教师更上一个台阶。

（二）落实学科常规，加强教学管理。

    常规看落实，细节定成败。为此，我们注重教学常规的落实，优化教学过程的管理。积极贯彻落实教导处关于进一步加强教学常规管理，继续执行层层负责制，积极有效地开展语文教学与教研工作。充分发挥备课组的功能。以备课组为单位，倡导备课组教师分工协作，重点突破，备出精品，实现智慧共享的同时彰显个性，并注重教后反思与课堂实录的撰写，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。严格按照规定布置课内外作业，作业要求明确，有层次性，切实减轻学生的课业负担。本学期教研组将继续配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

（三）开展各项活动，提高语文能力。

本学期还将沿袭每天早上持续默读的惯例，培养学生良好的阅读习惯；充分发挥校图书室与班内图书角的作用，加大图书的流动；与家长密切配合，鼓励学生睡前阅读至少半小时。本学期将组织学生参加常州市小学生写字团体比赛。全年级开展古诗文过关测试、庆六一作文竞赛。此外，各个年级开展相应的调研，以此提高学生的语文能力。

（四）学科监控，提升教育教学质量

明确区域质量监控重点：本学期将重点关注 “语文基础知识和基本能力”（指向字词读音、字形、意义理解、语境运用等）；“阅读理解核心能力”（关注较高层级的阅读理解能力）；“习作能力”（关注材料的选择与组织、内容结构、语言表达、书写、标点）。通过常态的学业水平监测，进一步提高我校课程实施水平和课程评价能力。本学期，将继续采用教研组监控与备课组自结合自查的方式对教学质量进行监督。教研组将在三月份组织全校进行整班写字验收，四月份组织三到六年级进行语文学科关键能力检测反馈。各年级则根据自身需求每月自主进行一次学科核心能力质量检测，内容、时间自定，检测完毕对于薄弱之处进行反思并进行质量跟踪，教研组将全程进行监督。

三、具体安排

二月份

1.各位语文老师参加期初教材培训

2. 教研组、备课组制定计划

3. 开展第一次语文教研活动

4、进行期初常规例查

三月份

1. 参加市教材培训

2. 参加基于核心素养的学科关键问题研究之“教学活动的设计与智慧展开”专研讨活动

3.参加校本教研：邀约式现场调研活动

4．教研组公开课

5．校整班写字比赛

6、三月份常规例查

四月份

1.参加区整班写字比赛

2. 参加区学业质量调研

3. 参加基于核心素养的学科关键问题研究之“教学活动的设计与智慧展开”专题研讨活动

4.进行语文学科关键能力的调研

5.教研组公开课

6.教学常规例查

五月份

1. 参加市统编教材培训暨语文学科关键问题系列研究

2. 参加市毕业班复习研讨活动

3．参加基于核心素养的学科关键问题研究之“教学活动的设计与智慧展开”专题研讨活动（三）

4．参加“研究成果的提炼与表达”专题研训活动

5.教研组公开课

6.教学常规例查

六月份

1. 迎六一作文竞赛

2. 参加常州市学业质量监测

3. 完成毕业考试试题命制

4. 古诗文过关测试

5．各年级期末复习研讨

6. 教学常规例查

7．上交各类资料

                                            2019.2.18