精神明亮的人

常州市郑陆实验学校  卜 萍

一、学习目标

1、有表情地朗读课文，深入体验、感悟本文的诗意美和哲理美。

2、研读课文，掌握用自读、讨论、揣摩、仿写等方法品句析理，鉴赏语言。

3、培养热爱生活，善于发现生活中细节之美的良好品质。

课堂学习

一、导入

    有人曾这样评价一部散文集：一部二十万字的书，若有一万字吸引我，我会买下来，若有一百字让我记住，就是一本值得眷恋和留存的书了。而眼前这本书，它在一周的阅读里赋予我的快感，让我在感动之余，甚至涌出一股感激。一股极度亢奋和深深满足后的感激。这位备受称赞的散文家是谁呢？他就是著名散文家王开岭！今天，就让我们一起走近他的散文代表作《精神明亮的人》。

二、速读课文，整体感知

自由朗读课文，努力做到字正腔圆、抑扬顿挫、富有感情

1、圈出难读的生字词

2、读完课文后，请你用“           是精神明亮的人，因为他          ”的句式说一句话

三、研读课文，品句析理

1、这是一篇美文，或描写，富有诗情画意；或议论，饱含人生哲理。找出第一部分中你最感动的语段，有表情地朗读，并用自己的语言说说你感动的理由。（可以从词语的运用、修辞手法的运用、联系上下文、作者的情感、发挥想象等角度来思考。）

示例：透过那橘色晨曦，我触摸到了一幅优美剪影：一个人在给自己的生命升旗！

赏析：“触摸”让我们感到作者似乎已经走进了福楼拜的内心世界。“剪影”让我们似乎可以看到福楼拜正沉浸在橘色晨曦中的背影。“一个人在给自己的生命升旗！”则照应了上文“它意味着一次洗礼，一记被照耀和沐浴的仪式，赋予生命以新的索引，新的知觉、启示与发现”。

2、阅读下列老师写的有关日出的语段，并结合自己的人生体验，谈谈你对本文第10节“迎接晨曦，不仅是感官愉悦，更是精神体验”这句话的理解。

东方欲晓，天际出现了一道鱼肚白，柔和光洁。一会儿，它的底层出现了微微的淡红色，四周的云儿也渐渐染白……一会儿，那淡红色渐渐加深、加浓，扩大，再扩大……邻近的云霞也被照得亮闪闪的。此时，东方的天空更红了，好像一团火，越燃越旺，蔓延扩展。忽然，那红绸般的天边拉开了一个角，出现了太阳的一条圆弧形的边，并且不断地上升、上升，变成了一个半圆，如同一块红红的烙铁，闪耀着红红的、强烈的光芒，把周围的红绸帷幕撕裂了，撕开了……接着，一个火球在天边跳动着、跳动着，如同一颗跳动的、火热的心，最后冲破了重重阻碍，冲破了层层云雾。霎那间，霞光四射，旭日如一条红鲤鱼般飞跃而出。万道金光投向大地，照亮了山峦，照亮了民居，照亮了小河，照亮了草原，照亮了绿树，崭新的一天开始了。此时，我早已心潮澎湃，豪情满怀……

3、联系自己的生活，说说你曾漏掉过的一次“珍贵的、值得惊喜和答谢的元素”的经历？

小结：王开岭曾说：“我们只有恢复孩子般的好奇与纯真，只有像儿童一样精神明亮、目光清澈，才能对这世界有所发现，才能比平日看得更多，才能从最平凡的事物中注视到神奇与美丽。”福楼拜、那位画家就是具有“孩子般的好奇与纯真”的人。同学们刚刚走过童年，希望你们继续保持着一颗纯真的童心，努力做一个精神明亮的人！

四、续说句子，言近旨远

做一个精神明亮的人，我们可以按时看日出，让我们青春荡漾，激情澎湃；

做一个精神明亮的人，我们可以观高洁的霜，让我们心灵澄净，冰清玉洁；

做一个精神明亮的人，我们可以仰望天上的星辰，让我们明白人生的价值在于释放光芒；

做一个精神明亮的人，我们可以品金坛雀舌茶，让我们回味无穷，神清气爽；

……

五、仿写语段，个性飞扬

1、朗读课文第六节，发挥想象，仿写一段你曾捕捉到的，令你觉得惊喜的大自然中“美的瞬间”。

六、小结课文，意蕴深远

王开岭是青年散文家中思想的耕耘者，《精神明亮的人》以福楼拜每天早晨“按时看日出”和画家去芬兰湾看全俄国“最好看的霜”的故事，反映出在当今社会中，浮躁、压力、争抢、拥挤等等已使人们缺少了孩子般的好奇与纯真，缺少了对事物中神奇与美丽的注视。愿我们读完这篇文章后懂得从环境中捕捉美好的情趣，懂得审美、浪漫与感动，最大限度地愉悦和解放生命。

板书设计

精神明亮的人

王开岭

福楼拜：按时看日出        热爱生活

                                                      关注细节

画家：看“最好看的霜”      ……