为进一步推动与落实省十三五规划课题《基于学生核心素养构建生命课堂的研究》，提高教师科研素养，促进课堂深度变革，2019年3月4日，东青实验学校举办“课堂转型，焕发生命活力”专题讲座，全体教师参与活动。

首先，商骏涛校长从“何谓生命课堂”出发，介绍了“生命课堂”的内涵、实质，在解读叶澜、王鉴、夏晋祥等专家关于“生命课堂”论述的基础上，充分阐述了我校生命课堂理想样态：在课堂中，教师富有生命关怀，能智慧营造幽默风趣、激疑促思、民主平等、安全温馨的课堂氛围，有节奏地推进教学过程，让每一个学生从容地自主学习、合作探究、灵动思维、多元表达，实现师生情感交融、有效互动、智慧碰撞、共享成长。

    接着，商校长就“如何构建生命课堂”提出两项具体策略。第一，加强学习。加强新基础教育、中国学生发展核心素养、学科核心素养、学科课程标准的学习。第二，行动推进。行政人员、教研组长、年级组长、骨干教师示范带头学习与研究；教研组层面加强学习与日常研究；年级组层面加强学习与日常研究；行政人员日常“推门听课” 调研和定期专项调研；聘请新基础专家团队普查调研。 

    最后，商校长提出了六项推进要求。一是人人参与，生命自觉，为学校高品质发展贡献智慧、力量；二是日常学习与日常研究融合进行，养成自觉变革课堂的习惯；三是懂得教育学与心理学，提升教学设计（教案）的标准与能力；四是学会倾听，认真观察，详细记录，提升观课、议课、重建能力；五是课题研究课、公开课与日常研究课综合融通，上好每一节课；坚持每日（每节课）反思，及时撰写反思与重建课堂。

    本次讲座，聚焦生命课堂，围绕立德树人根本任务，提出了扎实推进课堂转型的具体策略与要求。我们相信，东青实验学校的每一位教师会努力做最勇敢的自己，直面课堂，不怕艰难，勇于创新，向着充满生命活力的课堂努力奔跑，让课堂成为孩子喜欢、自己乐教的生命场，让师生在课堂中都有尊严地幸福生长。

    （图文：梅英媛     审核：商骏涛）