东青实验：教学凸显文体特点 素养提升静水深流

为进一步提高我校教师教学水平，带动新教师迅速成长，2月28日下午，东青实验学校语文教研组在九（4）班开展了语文研究课及评课活动，张晓敏老师向大家展示了一堂精彩的语文课《威尼斯商人》。

张老师的课思路清晰，环节紧凑，以平和放松的心态向学生们娓娓道来。一首缠绵缱绻，清新诗意的《牡丹亭》戏词，带学生们体味戏剧的韵味。把握戏剧情节，张老师循循善诱地将教学资源转化为启发学生举一反三的教学核心问题，关注学生参与面和学习状态，并针对学生问题进行调控，组织和回应，注意提炼语文学习的方法，引导学生在学习的过程中学会如何把握故事情节，提升课堂专注力、记忆力和思考力。

把握戏剧三要素——“冲突”，张老师不仅仅立足于课内，还将学习延伸到了课外，选取了传统戏剧《梁祝》及莎士比亚的悲剧《罗密欧与朱丽叶》，以类比延伸的学习方法，引导学生进一步掌握戏剧的矛盾冲突，带领学生领略《威尼斯商人》的戏剧性。再将目光转向戏剧的主人公——夏洛克，从典型的关键性的语句中抽丝剥茧，为学生展现更丰满的人物形象。细节方能体现教学艺术，张老师课堂特别关注细节，不断专注，揣摩，以自己丰富的文学底蕴，向学生渗透更多的拓展知识，提高学生学习的内在兴趣和积极性，渗透有关培养学生意识、习惯和能力的内容，学生在这样的课堂中，学生不仅收获了知识，更掌握了学习方法，学会自我发展，具有生命自觉，学会自主学习，促进自我实现。

课后，教研组也对张老师的课进行了讲课，议课。各位老师也提出了自己的宝贵意见。强调在课堂上教师眼中应有“人”，学生思维涌动、情感激荡，师生之间生生之间通过平等立体对话心灵碰撞、情感共鸣，学生在灵动的课堂教学中获得知识，激发潜能。真正做到“目中有生，收放自如”，以学生核心素养的提高为出发点和归宿。                                       

                           （摄影撰稿: 姚娟  审稿：陈丽君）