2019年3月15日上午，常州市雕庄中心小学的全体语文老师齐聚录播室，开展了关于作文教学的研讨活动。

上课伊始，何老师用亲切的话语，围绕“小确幸”这个词打开了学生的话匣子。学生们积极举手发言，阐述自己生活当中所遇到的那些小小的确定的幸福。接着，何老师用范文的引导，进而让学生掌握了写情绪的技巧，懂得了可以通过心理、动作、语言等方式去把内在的情绪表达出来。然而，比知道写作技巧更重要的是运用，何老师深谙此道。她通过视频的引入，给予学生可以写作的素材，引导学生将作文写具体。

课后，老师们展开了激烈的研讨，纷纷肯定了何老师对这堂课的精心架构。在教学内容的选择上，能够基于学情。在教法的选择，能够提供情境支架，勾连学生生活。在写作知识的教学方面，呈现了知识的展开过程。当然，这节课也存在一些不足，比如时间的把控不够，后面留给学生写作、讲评的时间不够充分。

短短的半天时间，不知不觉就过去了。然而，对于作文教学的思考与探索却没有停止……

虽然说“作文难，难作文，文难作”，但只要老师不断挖掘精准的写作知识教给学生，不给学生太多的束缚，不断激发孩子写作的兴趣，相信学生们一定会喜欢上作文的。到时，作文将不再成为语文老师最头疼的事了，甚至会成为语文老师最喜欢的事业。

（文：语文组赵金龙 审核：宋玉）