摘 要：当前，儿童国学经典诵读利弊成为人们争论的焦点，但从人本教育视野出发，本人认为 儿童诵读国学经典利大于弊。 为了更好发挥诵读功效，本人认为应改革诵读内容与方法，在编写诵读 内容时，应有明确的教学目的，充分考虑儿童的认知能力与学习兴趣，并体现出时代特征；在教学过 程中，学校、家庭应正确认识并重视诵读教学，营造良好的诵读氛围，采取灵活多样的诵读方式，建立 合理的诵读评价体系，实现评价的多元化。 关键词：人本主义；经典诵读；教学改革