和煦的春风、温暖的阳光，让龙锦的校园生机勃勃、活力四溢。今天上午龙锦校区全体语文老师集中练兵室参加一周一次的语文大组教研活动。

纵瑞怡老师执教的是部编版二下《我是一只小虫子》第二课时。这是一则童话故事，作者采用第一人称叙述，从小虫子的视角观察世界，感受生活，想象丰富而独特。运用拟人化的描写，让我们在不知不觉中走进小虫子的世界，和小虫子一起懊恼，一起快乐。课堂伊始，纵老师从“当一只小虫子不好，不好在哪？”让孩子先学会用句式概括课文内容，然后拓展思维，思考生活中还会遇到的危险。紧接着，询问学生“当一只小虫子还不错。不错在哪？”通过反复的朗读，感受小虫子生活的乐趣，同时运用句式练习说话，体会生活中的“趣”。然后感受虫子的小伙伴们都特别有意思。深入挖掘，联系孩子自身的知识资源，谈谈屎壳郎、天牛、螳螂有意思的地方，与屎壳郎的交往过程中学会保护自己，与螳螂的交往过程中不断强大，与天牛的交往过程中，学会宽容，学会礼貌。最后拓展想象，思考小虫子与其他小伙伴之间发生的趣事，让孩子充分练说，发挥想象，体会与伙伴之间的“趣”。

王寒寒老师执教的课文是苏教版三年级下学期《剪枝的学问》第二课时，这篇课文以事情发展的顺序，以“我”“满怀好奇——一脸疑惑——将信将疑——又惊又喜”的心理变化为线索，深入浅出地告诉我们“减少”是为了“增加”的道理。王老师创设了带孩子一起走进桃园这样一个情境，通过“听说王大伯家桃园中的桃子又大又甜，你有什么问题想问他？”“看到王大伯正在剪枝，你心里怎么想？”“听到王大伯的一番话，你会想些什么？”这几个问题，通过孩子自己的讲述和朗读，引导孩子体会作者由满怀好奇到一脸疑惑，再到半信半疑的心理变化。紧接着出示了桃花和桃子的图片，让孩子获得直观感受，让他们通过自己的语言说一说看到了什么？随后再出示课文中的相关句子，通过个性化朗读，达成了想读学写的理念，体会了作者当时满怀期待，又惊又喜的心理。王老师在引导学生理解道理时选择了《养花的学问》作为阅读补充，让孩子通过阅读和概括，让孩子理解剪掉花枝是为了让花更好的生长，从而拓宽了孩子的思维，点亮了孩子生活的智慧，让孩子更加深入的理解了“减少就是增加”的道理。

   两节课充分展示了龙锦青年教师的基本功，出色的课堂设计，灵活机智的课堂应答，美观端正的粉笔字书写……无不让听课老师赞叹！教导主任李军玲老师和教研组长许婷婷老师均对两节课赞赏有加，也对两节课提出了中肯的意见。在语文教学关注趣味性的同时，也要关注学生的语言训练，对于文章用词及句式的训练还需再花功夫。相信在经验老师的引领下，龙锦的青年教师将会成长得更快，更棒！

（审核：张蔚）