春风贺喜无言语，排比花枝满杏园。4月10日，东青实验学校数学学科专题研究活动在三楼会议室举行。常州市第二实验小学马美南校长和一至六年级数学教师参加了本次活动。本次活动既是进一步落实新基础教育普查活动的具体体现，也是十三五省级子课题《学科教学中成长型思维培育的策略研究》的具体推进。

深研主题，助力课堂

本次活动的主题是“聚焦成长型思维 构建生命课堂”，分别由管丽辉、汤睿燕两位青年教师为大家带来了两节研究课。

第1节课是由管丽辉老师执教四年级下册《解决问题的策略（画图）》。这节课条理清晰，教学目标明确，重难点突出，在本节课中，教师注重学生成长型思维的培养，利用画图整理信息，分析数量关系，解决实际问题，检验反思过程的方法，培养学生解决问题的策略意识，领悟数学方法，发展学生透过现象看本质的思维：数形结合。

第2节课是由汤睿燕老师执教六年级下册《平面图形的周长和面积》。本节课中，老师利用问题导入，让学生产生复习平面图形知识的需求。利用预习单对相关知识进行整理与复习，进一步的深入认识平面图形周长和面积的推导过程。最后来解决问题。在整节课中，教师时刻以学生为主体，积极让学生参与到课堂中去。

深研主题，共促提升

课后，教研组全体教师参与了讨论。在评课中，组内老师们首先结合前期的团队备课经历充分发表了各自观课的收获。接着马校长对两节课提出了宝贵的意见和建议：第一节解决问题的策略这一类课，既要上出策略的味道，发现蕴含的数学思想方法，还要关注数学的本质，更要提炼解决问题策略的方法结构；第二节单元复习课要关注单元复习的知识结构，把点状知识进行结构关联，还要教会学生有逻辑性地自主整理单元知识。最后马校长肯定了我们数学教研组的团队合作，希望我们教研组后续聚焦话题开设结构性的研讨课。

深研主题，落实于行

虽然活动仅进行了一个下午，但是老师们的收获却很大。我们的目标是希望老师们在这样潜移默化的学习和研究中最终落实在课堂，践行于课堂。一个人的努力是加法，而一个团队的努力是乘法。相信经过我们不懈的努力，带来的是全校小学数学学科教学质量的整体推进！

（撰稿：汤佩佩  摄影：承蓉   审核：梅英媛）