5月28日，天宁区“顾娟班主任发展工作室”第六次研讨活动在博爱校区隆重举行。常州市教育局德育处处长潘莉、共青团常州市委学少部部长张莉、天宁区教育局副局长陶建平、共青团天宁区委负责人刘亚媛、天宁区教育局教育科沈波、天宁区少先队总辅导员袁文娟、天宁区少先队副总辅导员郦少春、博爱教育集团总校长柴曙瑛、博爱教育集团分管校长蒋忱、博爱教育集团联盟校德育主任以及顾娟班主任发展工作室的成员参加了此次活动。

主题班会  别具匠心

周言策和她的“七色花”中队:重拾小手绢，环保大行动

“丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面大家不要告诉他……”一首熟悉的经典儿歌《丢手绢》，带领着我们走进了周言策老师的《重拾小手绢，环保大行动》。

“小手绢，连环画”，在自创手绢连环画中，孩子们再次感受了手绢的魅力；“小手绢，会清洗”，在自编手绢清洗操中，孩子们习得了洗手绢的方法；“七色花，设岗位”，在自选环保小岗位中，孩子们提升了自身的责任感。手绢，不仅承载着我国悠久的历史，还演绎着一个时代优雅的情怀。这节班队课，通过玩一玩、画一画、演一演、跳一跳等多种活动形式的开展，在寓教于乐中，孩子们积极参与，走进生活，他们拾起的不仅仅是玩“丢”的手绢，还重拾了一颗环保心、一份好习惯。

顾娟老师和她的“海豚湾”中队:我十岁了！

十岁，是人生中一个重要的阶段。长大一岁意味着懂得更多的道理，承担更多的责任，学会更多的本领。如何让十岁生日永远成为孩子成长道路上一道不可多得的风景呢？顾娟老师用一节班队课让海豚中队的孩子们铭记这人生的重要时刻。

回忆·第一个十年：“猜猜我是谁”，翻开相册，追忆往昔，一张张充满童趣的照片是父母用关爱拍摄下的动人篇章，孩子们在爱的环境中茁壮成长；“与爸爸妈妈互换角色”，亲身体验，更知父母的艰辛与不易。

体会·第二个十年：“聆听父母心声”，未来的十年，我们该怎么长大？孩子们在小队中畅聊，体谅父母，懂得感恩，一起商讨分担父母负担的方法。

畅想·第三个十年：“穿越二十年”，在绘声绘色的情景剧表演中，小海豚们相信梦想，懂得了“成长的密码”就是学会爱，拥有善良、勇气、拼搏、团结等美好的品质；“共享梦想写绘创作”，在沙画的演绎中，在孩子们的朗诵中，不仅仅小海豚们收获了满满的希望与感动，在座老师也热泪盈眶，被孩子们的真情流露感染着。

长大是成长的经历！长大是蜕变的过程！长大是一件快乐幸福的事情！顾娟老师不愧是一名经验丰富的班主任，用一节班队无形中提升了学生的核心素养。相信这些孩子长大后，一定铭记自己的人生信念。

专家点评  高位引领

张莉部长首先高度肯定了今天的两节班队课，她觉得这两节课“活而不乱”、“宽而有度”、“教而有方”。张部长还从“三个一”分享了自己的听课体会:1.“管中窥豹，可见一斑”。从两节班队课可以感受到老师与孩子们高格局的思维方式与方法。在课堂上，学生活泼而有活力，轻松而快乐；老师是倾听者，能够恰当地介入与引领。2.“一石激起千层浪”。在课堂上，通过老师活动的巧妙设计，孩子们投入情感，能力也得到提升。3.“一波未平一波又起”。张部长还希望我们的班队课可以有着长城化的设计，一层又一层，层层递进。

潘莉处长认为今天的两节班队课也是老师和孩子素养最好的展示。课堂上的小海豚，有着美好的微笑，有着自信的表现，既严肃而又不失活泼；而老师用心地设计，活动环节层层递进，螺旋上升，充分发挥着班队课立德树人的意义与价值。那么，如何上好一节班队课呢？最后潘处长提出了几点建议:1.班队课应基于学生生活，引起学生共鸣；2.到了中高年级，老师还可以将主动权还给学生，引领学生选择班队主题。3.班队课的活动设计可以再灵动些，以情动人，激发学生的内心产生不一样的感受。

经验分享  能量满满

上好班队课仅仅是班主任工作的一部分，培养学生的核心素养应该渗透在班主任工作的方方面面。

顾娟老师分享《海湾动人故事》

顾老师围绕她的海豚湾教室、班级里的小海豚们，和大家一起分享了海豚湾的那些动人故事，也共享了这三年来在班主任工作中和孩子们相处的点滴做法。透过海豚湾故事的四个镜头，我们真切地感受到顾老师用智慧的方式教会孩子赏识别人、展现自我、包容他人，让学生的人文情怀、健全人格、自我管理等核心素养得到提升。

朱丽华老师探索《谈班级文化建设》

针对小学班级文化建设现状，朱丽华老师基于中西方教育学者对于“班级文化”的研究，提炼出班级文化的构成，并基于本班“太阳家族”特色班级文化建设，将建设历程及策略进行细致介绍，和教师同仁分享探讨。

情感共鸣  意犹未尽

现场，陶建平副局长对班主任工作室活动的开展提出了肯定，更从自身参加芮火才班主任工作室的故事讲起，为班主任工作总结了方法，为班主任的可持续发展指明了方向，对每一位工作室成员提出希望与期待。他期待着在每一位成员能够抓住三年的时间，善思善学善行，通过不断的探索与研究，能形成自己独特的管理模式与管理风格，向个性化发展。

核心素养是当前教育领域当仁不让的“热词”，核心素养的提出让班主任工作一改迷茫状态，给我们指明了一个方向，提供了一定标准，是我们工作的目标。在进入新时代的今天，我们要以核心素养为根本，着眼于孩子的发展与未来，结合学生的生活实际，科学规划教育内容，全面提高学生的思想道德素质和文明修养，为他们文明生活、幸福成长奠定基础。

今天工作室成员的队课展示和老班们的经验分享，也给我们一线的班主任带来新的思考。青年班主任顾泓雯老师分享道：今天的工作室活动，我们年轻班主任不仅学到了如何培养学生的核心素养，还看到要想成为一名优秀的班主任所要具备的核心素养——爱思考、会创新、做榜样、勤学习。

一场精彩的工作室活动，一次满当的智慧分享！借助丰富的班级文化，提升孩子的核心素养，为孩子们健康快乐茁壮成长而努力！（审核：姜涛虹）