〔摘 要〕教师专业共同体是教师专业发展的一种范式，以有效共同体助推教师持续的专业发展， 既有理性基础，也有现实诉求。结合多年的共同体建设实践，本文梳理了教师专业共同体的四大培育机 制，即目标导向、动力激发、任务驱动、专家引领机制；提出了五大运行机制，即双核引领、持续改进、政 策激励、文化浸润、教科研互融，并对机制建设的路径提出了若干建议。 〔关键词〕教师专业发展 共同体 机制