一、指导思想

本学期我校将在天宁区教师发展中心小学语文教研工作计划的指导下，以“立足课堂转型，关注学习方式的转变”为核心，遵循教育教学规律，坚守教育常识， 以“课程资源开发”为基石，以“关注学生学习方式的转变”为重点，以“提升教师的实践智慧”为教学工作指南，坚持以提高课堂教学的有效性为目标，直面新教材课程开发与教学转型过程中出现的新问题、新挑战，尽全力提高我校小学语文教学质量，提升师生的整体实力，提高全教研组教师的工作力和创造力，打造一个更有潜力、更具活力、更具有特色的语文教研组。

二、工作目标

1．在以往实践的基础上，鼓励教师进一步树立课程开发者的意识，结合自身特长，以学生需求为出发点，继续在班内、在级部、在全校开发具有自身特色的课程，将已有的活动课程化。

2．加强部编版教材的学习、培训及课堂实践，推进学生语文核心素养的培养。

3.针对全面启用统编教材的重难点，制订切实可行的教研方案，提高研修的实效性。

4.在精心落实常规教学的基础上，聚焦课外阅读和统编教材相融合的教学研究，尝试拓宽课外阅读教学的空间。

三、工作规划

（一）加强质量监控，提高学科质量

1.坚决履行我校提倡的十字原则即理念要“新”，备课要“透”，讲课要“活”，作业要“精”，辅导要“勤”，批改要“细”，研究要“近”，学习要“真”，考评要“严”，过程要“实”，以备课组长为第一责任人，抓细抓实集体备课，真正体现集体智慧的结晶，力争做到备课真的为学生的“学”来组织教学，准确把握重难点，实实在在开展朴素、有效、自主的课堂教学。在倡导应用新课程理念优化语文教学设计的过程中，要认真学习课标，要特别重视对教材的钻研把握，注意灵活运用多种教学策略，密切关注学生经验世界、情感世界和想象世界，尤其处理好课前教案预设与课中学生学习时生成资源的利用的关系，让学生学得更扎实有效。

2.扎实进行集体备课，本着互相学习，互相切磋，共同提高的原则，各年级老师能精确领会并落实各年段教学目标，努力提高各年级的教学特色，在课堂教学中引导学生逐步的改变自身的学习方式，在语文学习的过程中感受学习的成功与快乐。

（二）深化教研工作,提升教研效率

1．更有效地提高校本教研的效率。

认真安排好教研活动，定好切实可行的教研计划。本学期的教研活动按按年段分组进行，在专家针对性的引领下，认真开展周四的练兵课和研究课活动，低年级语文组加强低段语文教学研究的力度，深化低段语文教学常规和学生学习兴趣与学习习惯的培养的研究。在拼音教学改革和我校已经进行的实践基础上，提升汉语拼音教学的品位。中高段语文组以“基于证据的课堂教学改进的研究”为导向，以“小学语文核心素养的课堂转化”为抓手，着眼于改变学生学习的方式，以提高学习效率。

2.更务实地开拓创新的特色教研

我们研讨的方式将继续从集体备课和大组听课研讨两个途径开展。每周一下午4:00开始，为各年级固定的集体备课时间，所有的语文老师将在级部组长和备课组长的带领下进行集体备课，每一单元的教案都将建立在集体备课的基础上分工合作，教学进度力求一致。每周四上午是学校大组教研活动时间，将由两位老师展示练兵课，每一次的活动，主持人都会抛出一到两个话题，听课时老师们就可以带着问题来思考，课后以各年级青年教师为主体展开评课，互相学习。

本学期将针对新教材的特点进行深入化的研究，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，让教师互相学习。

（三）丰富学科活动，打造品牌效应  

1.丰富学科活动的内容

开展形式多样的学科活动，已经是我校语文老师的常规工作，在前几年实践的基础上，我们积累了较多的经验，本学期，老师们将根据学校特色，自身优势，班级实情继续有计划地开展丰富多彩的学科活动。

2.加强课外阅读的积累。

老师们将在教材教学的基础上，延伸相应的课外阅读，提高学生阅读量，加大小古文、古诗的学习与背诵，引导学生以多种形式将课外阅读的成果在班内展示，并进行读书贴花奖励。

3.优化拓展课程的质量。

近几年，我校的拓展课程已经形成资源包，教师将根据学生年级特点，班级特点，选择恰当的拓展课程，进行个性化的教学。教学中要求以学生为主，不断提高学生的语文素养。

4．完善语文课程的评价

（1）通过常态的学业水平监测，力求我们的学生具有丰富的情感体验，广博的智力背景，活跃的思维状态。进一步提高我校课程实施水平和课程评价能力。

（2）本学期语文评价体系依旧是：基础部分的成绩占70%，拓展性活动的成绩占10%，读书活动的成绩占20%，由这三大块成绩构成学期末语文总评成绩。不一味地以试卷成绩作为评价标准，拓宽学生的思维面。

（3）学科组将着眼于平时的课堂，参与每位老师组织开展的拓展性活动与读书活动，参考班级期末考试成绩，对老师进行考核，在年终的绩效考核上体现差异。

（四）加强教师培训，聚焦教师发展

1.继续推行有效的师徒结对活动，徒弟每周至少听两节师傅的课，新教师听一堂课，上一堂课，并及时教学反思，虚心请教，以此促进青年教师发展。 期中，教导处将对新教师的课堂教学进行考核。

2.五年之内的年轻语文教师，教导处将不定期推门听课。充分发挥经验型教师作用，上好经验展示课，进行专业引领。教研组随机抽查新教师及五年内教师的备课，要求教师要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教学设计。同时加强二次备课，突出个性化教学风格。每位教师都要从优点、不足处和改进措施三方面来写好教学后记，让每一位青年教师能够在最短的时间内成长起来。

3.带领教师积极投入教科研活动，大力提升语文教师的教科研能力，同时要求青年教师将平时的思考、总结、案例等进行整理，形成教学论文。

4．搭建平台，为青年教师创设磨练和展示的机会。本学期将集中对青年教师进行基本功培训，加强教师梯队发展的质量。积极鼓励青年教师加入名师工作室，锻炼自己。

四、时间安排

八月份

1．参加统编新教材培训一（各年级期初教材培训以及线上培训）

2.上交书法作品并选拔送市

    九月份

1.参加市小语统编新教材培训二（三年级）

2.参加期初语文学科责任人会议

3.参加区信息化能手（小语低段）课堂教学比赛

4.参加区小学生作文比赛

   十月份

1．参加市小语统编新教材培训三 （四年级）

2. 参加常州市小学生作文比赛

3. 参加区低段教学现场会暨拼音教学研讨活动

4.一年级拼音学习情况反馈

   十一月份

1.参加市小语统编新教材培训四（六年级）

   十二月份

1.参加市青语年会

2.参加市统编新教材培训五（五年级）

3.参加区小语评优课比赛一月份

4.各年级朗读比赛

  一月份

1. 期末考试

2. 上交各类资料

  常州市龙锦小学语文教研组

2019.8