2019年9月18日上午，博爱小学联校教研活动在怡康小学演播厅举行，来自联校的十多余音乐老师参加了本次活动。本次教研以怡康小学朱靖雯老师和王凡老师的 《小蚂蚁搬米粒》课为例，进行“同题异构”教学研讨。

两堂课两位老师根据教材内容，都对“低年级歌唱板块教学过程的有效展开”这一主题进行了深入地分析和探究。朱靖老师整堂课中，朱老师对“节拍、节奏、音准”的要求贯穿始终，通过大量地聆听、观察、模仿、律动、师生合作，让学生建立二拍子的拍感、掌握八分音符、二分音符以及这两种节奏的简单组合。课堂中，教学分三个板块呈现，第一板块通过趣味故事导入，让学生在单独读和集体读的过程中发掘诵读的声音位置，增加齐读的统一性；第二板块新授歌曲，朱老师通过找不到的方式，让学生听辨旋律的不同；第三部分表现歌曲的环节中，朱老师采用了二声部的合作方式，循序渐进的教学流程让学生感知二声部的魅力。

王凡老师执教的课堂给人的感觉更加的精练和流畅，首先王老师运用精美的PPT、图谱设计、情境创设的变化，抓住了孩子的好奇心；教唱歌曲环节中，在娓娓道来的故事中通过拍手、诵读等方式进行数板的学习；完整演唱歌曲的时候，王老师引导学生从“一只小蚂蚁”沉重的脚步，很弱的“嗨哟”声到“一群小蚂蚁”轻松的“嗨哟”声，在师生共同的律动中，感受歌曲情境的变化。整个教学板块的开展条理清晰、过渡自然、循序渐进。

在研讨环节中，大家对于主题探究提出了几点共识：

  1音乐教学的辅助手段应为音乐课堂所服务，分清主次，作为专业教师，音乐语言表述方面需增强，更具有专业性。

  2歌曲的完整性是课堂的关键，琐碎的环节能否更加清晰明了。语言表述富有童趣的同时也要让学生能够理解，语速适当放慢。

  3关于演唱的几点要求，正确的坐姿、眉毛抬高、笑肌抬起来、声音要集中到前面等等都需要老师在日常教学中引导和关注。

   作为一线音乐老师，我们应该做一个教学的有心人，在探索低年级歌唱教学的研究中，我们会贯彻在平日扎实的日常教学中。最美的风景不在过去，最美的风景永远在路上。

                                           （文：曾亚昕  图：曹畅）