恰逢秋分，秋之美，在其绚烂，也在绚烂之后归于平淡。为了提升我校数学教师的教学能力，不断提高教师改进课堂教学的能力，引导数学教师专业发展， 9月23日，丽华三小全体数学教师在会议室开展了以“基于学校学情的数学教学改进”为主题的沙龙探讨活动，本次沙龙特邀常州市教学科学研究院蒋敏杰主任参加，并进行了高位的专业指导引领。

　　沙龙研讨分为两个板块，首先，每一位教师结合实例先谈一谈自己在教学中的一些困惑，蒋主任结合每位教师的困惑给予了相应的分析与指导。接着蒋主任从学校学情出发，提出了深层次的建议与措施。他提到，由于我校大部分学生都是新市民，该用什么样的方法让学生融入本地生活。第一方面要改变教师。教师既要学生解读学生，即了解学生的思维水平与已有的学习经验，清楚要使学生达到什么状态，还要熟知课标，解读教材，有效的设计课堂练习，形成基于学情的练习资源。第二方面要改变学生。蒋主任谈到教师要对学生进行良好的学习习惯的培养，包括听课习惯、纪律习惯，还要根据学生年龄特点给以一定的学习方法的指导，使得学生形成思考的序列性，同时及时进行师评、自评、他评等学习评价形式。

　　随后，蒋主任结合四年级《整数混合运算》一课时，对老师们进行了教材解读的专业指导。先留给老师们15分钟左右的时间对这一课时进行教学环节设计，接着模拟说课与评课，指出设计中的亮点与不足。蒋主任提出，基于学情改进课堂教学，就要规范学习常规与教学常规，教学不是教学生，而是带着学生去学。对于一节课的教学设计，要显示出课堂教学的推进逻辑，即提出有向开放的问题、创设自主探索的时空、进行结构资源的捕捉、开展绿鬣递进的交流和推进思想优化的反省，课堂中要根据活动串的形式引导学生进行学习，这样才能从根本上改进教学。最后蒋主任提到了课堂练习，课堂练习必须是教师经过精心设计的，是对学生学习的“雪中送炭”，而不是“锦上添花”，由此说明作业练习是根据学生学习需要而设置，而不是流于形式。

　　沙龙研讨在大家热烈掌声中结束。蒋主任两个小时意气风发、津津乐道、趣意盎然的高位指导，干货满满，全体教师听的意犹未尽，都觉得很充实。相信经过蒋主任的高位引领，我校全体数学教师能基于学情解除困惑，形成适合于本校学情的新常规、新思想。意犹未尽后归于平淡，今后，我们探索者、思考着、践行者，且行且思，使我校的数学教学和教师的数学素养更上一层楼!