9月30日下午，天宁区小学英语学科的青年骨干教师齐聚虹景小学四楼教科研中心，在区教师发展中心薛红老师的精心策划和组织下，举行了天宁区小学英语教师发展工作室联合启动活动。本次活动统分相结合，统一教科研培训和分各工作室计划交流两大板块展开。

一、“玩转”课题研究——和研究者一样思考

首先，天宁区教科研工作的领路人于纯老师为参加活动的所有老师做了《“玩转”课题研究之和研究者一样思考》主题讲座。于老师结合国庆节点，以拟定《“以旅行者为中心”的国庆出行方案》为例，理论结合案例，如“学姐”攀谈一般，用生动又不失严谨的语言，深入浅出地阐述了如何进行一次完整的课题研究。于老师指出：课题名称要简洁规范，要能“抓住”读者眼球，在拟定课题名称时，概念界定是十分重要的一个环节，切不可忽视；研究目标可从成人与成事两方面详细制定。此外，于老师更是细致地将研究内容细分为基础研究、特色研究和评价研究，全方位启发、指导青年教师和研究者一样思考，“玩转”课题研究。

二、让写作成为习惯——我与论文的那些事儿

紧接着来自博爱教育集团的杭燕楠老师与大家分享了她这几年来论文写作的成功经验。杭老师近年来多次在小学英语教育核心期刊上发表文章。她以青年教师立场，从"why to write"和"how to write"两个面向大家分享了她的论文写作经验。杭老师指出：要爱上写作首先要转变写作观念。写作不仅仅是为了自身发展需要，更能够改变自己对教学的想法。接着杭老师结合自己的切身经历，从选题、文献综述，如何写作、拟小标题以及搜集案例等方面为大家做了最具操作性的实践指导和技巧分享。最后，杭老师的一个脑筋急转弯引人思考：“如何打破一个鸡蛋？”只有由内而外的力量，才能孵化出新的自己。

三、蓝图共绘制，规划共商讨

在集中的教科研培训之后，各工作室分组对本学期的工作计划及要求进行了统一学习与研讨。工作室领衔人李霞老师首先为大家介绍了本工作室的研究内容及研究现状，并对成员们的成长规划提出了殷切的希望：希望全体成员借助工作室的平台，站在原“互联网＋”课题的高度上，能怀揣梦想，精诚协作，衍生共长；接着李老师为大家解读了本工作室的运行计划和职能分工，并组织大家踊跃自主申报确认各岗位责任人；最后李老师带领大家一起协商了工作室本学期的工作计划和各项活动大致安排。

本次活动各位工作室成员收获了学术引领，更明确了今后三年努力前进的方向。让我们一起期待各位工作室的英语学科骨干老师探索前行的身影及各活动中呈现的奕奕风采！