一、基本思路

本学期，蒋惠娟教师发展工作室以《3—6岁儿童学习与发展指南》为引领，遵循天宁区“教师发展工作室管理手册”要求，以“儿童视角下的区域活动评价与改进研究”为主要抓手，通过文献研究、案例撰写、日常研讨等形式，发展工作室成员观察儿童、开发游戏的能力，促所有参与者专业素养的提升。

二、主要工作

1.开展“区域活动和儿童评价发展与价值的文献研究”。

通过资料收集、理论学习、问题研讨、思维碰撞，正确定位儿童评价在区域游戏中的价值与目的，并形成自己的认识和主见。同时，各成员之间通力合作，形成基于理论与数据的文献综述。

2.制定各类计划并论证。

一是工作室依托“儿童视角下的区域活动评价与改进研究”项目、省市区学前教育改革意见，以及各位成员的研究专长，制定适宜的工作计划。二是成员根据自身发展需求，在工作室建议下梳理并确定“个人三年发展规划”。

3.参与形式多样的互动研讨活动。

工作室除开展常态化的每月例会外，更会借助专家资源，开设系列讲座，为成员提供专业支持。同时，亦会借助工作室成员所在幼儿园的特色项目资源，走进活动现场，通过对话孩子、对话同伴等，增进彼此的互动交流。另外，更将以公开课、微讲座、微教研、案例分享会等不同的形式，提升成员教育教学、教科研等能力。