秋色宜人，金风送爽，10月18日下午常州市天宁区承丹教师发展工作室2019-2020学年度第二次工作室活动在天隆和记黄埔幼儿园拉开帷幕，本次活动由工作室成员高小芬老师主持。

　　为时整整一下午的活动，以“专业引领、实践探索、自主提高、共同发展”为基本宗旨;以互动研讨和课堂展示为主要形式，为来自10所学校的教师们搭建了专业能力和水平提升的平台。

　　一、共享阅读提素养

　　什么是游戏?什么是创游?陈雨萌老师带领大家一起学习了《游戏通论》这本书的第一章，通过学习，成员们对游戏的起源到演变，再到玩具的起源与历史，最后是现代游戏和玩具的意义有了初步的了解。随后工作室组长承丹老师对怎么读书提出了几个要求：1.读书分享时间不超过20分钟。2.内容分享以精为主。3.分享者、倾听者介要有反馈提问。希望在不断地学习中，每一位成员真正成为幼儿游戏的支持者、合作者、引导者!

　　二、快乐游戏分小组

　　幼儿园要以游戏为基本活动，重视幼儿的兴趣与需要，孩子们每天都在玩游

　　戏，成员们也一起玩起了快乐的游戏。在游戏中，成员们默契配合，快乐玩耍，游戏结束，小组也就分好了，改变模式，创新方法，不就是我们所追求的!

　　三、直指问题呈良方

　　各位成员分组讨论本园创优的现状，并在小组内形成一份调查表，直指各园

　　创游开展的共性问题、个性问题、亮点、发展趋势等，随后请各小组派一位代表来交流你们的交流结果，最后承老师对各组的调查表进行了总结性发言：各园在以下三点达成了共识，一是必须保证幼儿每日游戏活动时间、二是提供丰富的低结构材料、三是重视推进游戏的后续开展。承老师还对混龄、创游的开展形式等问题进行了详细的分析和讲解，让成员们可以针对自己幼儿园的现状作出分析，以便今后可以明确研究方向。

　　四、活动展示添精彩

　　陈雨萌老师展示了大班音乐活动《盖房子》，陈老师亲切自然的教态、巧妙

　　的活动设计、灵活自如的引导，深深吸引着每一位幼儿。老师对活动课堂的掌控、气氛的调节及与幼儿的互动方面，都达到了预期的效果，赢得了工作室成员们的高度评价。最后工作室组长也对本活动进行了点评并与成员交流了为什么选择这个活动的原因：1.游戏情境穿插整个活动;2.游戏发展是逐步具有挑战性的。

　　所有遇见都不是无缘无故的，在承丹教师工作室，他们会遇见越来越美好的自己，相伴成长，分享教育生活的点滴，静静聆听，静待花开!希望通过本次这样一节教学活动，打开工作室成员们的创游之路，为今后的创想游戏奠定基础。