10月24日上午，天宁区李波教师发展工作室成员第二次活动在局小2201研讨室举行。
   谭夏老师以《互联网+，助力科学实验教学》为题与大家分享了自己在“互联网+”助力科学课堂教学领域作出的若干新的尝试。她首先详细阐述了对“互联网+教育”的思考与认识，其次认真分析了“互联网+教育”的优势，既有存在于一般课堂的泛在优势，也有针对科学课堂的独特优势。接下来谭老师以平时教学工作中的实际教学经验为例，详细介绍了利用气敏电阻和传感器检测空气质量的实验，弥补了传统实验教学中无法精准量化的缺点，大大提高了实验的效能，同时尝试带领学生将多种数字化手段运用于科学研究，让科技创新成果支持和推动课堂教学改革。通过交流，谭老师表示愿意和大家一起将“互联网＋”技术融入到教学实践中，随时代潮流的步伐，为科学实验教学开发全新视角，激发学习热情，转变传统的行为模式，拓展科学学科知识，并能最终在实践中灵活运用。

李波老师以《例谈论文选题和文献研究综述》为中心，结合自身的教科研经验给工作室的年轻教师指明了方向。李老师指出年轻教师论文选题要避免出现视角范围太大的问题，选题要有针对性和精准性，做“小”做“好”。其次论文选题要有新意，要紧跟教育界潮流。对教师而言，教育阅读非常重要。什么是时下最新鲜、最受关注的教育话题，这可以从广泛的教育阅读中寻得答案。做一名有前瞻性的老师，在一些教育热门话题尚未全面铺开时已敏锐捕捉到了信息，捷足先登。同时，李老师也指出功在平时，特别鼓励大家以“研究课”为中心，前期对教学内容进行了反复打磨、深入解读教材、充分了解学情、精心预设教学，展示了一节精彩的课堂教学；华丽谢幕后，要及时将一次次磨课的改变、心路历程记录下来。经过深入的研磨，执教教师对教材的解读较其他老师更加深刻，对学情分析更加到位，教学设计上也时常有创新，这些都是写作入题的好材料。

最后，李波老师带领工作室成员就本学期工作室的研究目标及研究内容进行了研讨和分工，希望每位工作室成员都可以在工作室活动中发挥自己的力量，收获不俗的成绩。