2019年11月13日下午，天宁区蒋惠娟教师发展工作室所有成员齐聚东青幼儿园，开展本学期第二次活动。本次活动特别邀请新北区幼教教研员、江苏省课程游戏化指导专家徐志国老师及天宁区教师发展中心于纯老师莅临指导。

一、同伴共读，走进观察。

共读环节在东青幼儿园张金老师充满生活气息的趣味问答游戏中开始，成员们在张老师带领下共同学习《学前儿童行为观察与解读》一书中的第一篇章。大家明确了学前儿童行为观察的定义和一般原则，了解了观察对于教师的具体实践意义。

二、聚焦区域，提出问题。

理论永远要服务于实践。在理论学习过后，老师们逐个抛出基于区域游戏实践而发现的问题与困惑。如青龙中心幼儿园陈涛老师困惑于如何平衡区域游戏中男生和女生不同的兴趣点、红梅幼儿园朱冰洁老师关注材料如何最大化利用、东青幼儿园吴晶老师想知道如何在娃娃家中提供更有层次的探索材料、红梅中心幼儿园周烨老师纠结于纷繁复杂的区域计划如何取舍、清凉新村幼儿园武冰老师则思考材料投放初期是否要有明显的目的性和计划性……所有成员均表达了自己的想法，在各抒己见中工作室研讨氛围不断升温。

三、专家解惑，高位引领。

在专家指导环节，徐志国、于纯两位专家分别立足儿童行为观察和如何制定个人发展规划两个方面给予点拨。

徐志国老师聚焦观察与游戏给予指导。首先用三个“重新认识”，即重新认识农村幼儿园、重新认识幼教人、重新认识质量到底在哪里，肯定了我区农村幼儿园发展的质量和农村幼教人的朴素与坚持。其次对于“为什么做观察”“如何做观察”“观察的日常特点”和“观察的基本特质”进行了深入剖析。最后基于老师们最为关心的材料投放问题，梳理出“三问”和“四步曲”，有力支撑老师们后续的实践探索。于纯老师聚焦发展规划给予引领。首先，指出发展目标要聚焦于本工作室的研究课题来拟定，这样才能体现教师发展工作室的专业特质。随后，在论文撰写和课题申报的技巧上为成员们打开了新的思考视角。最后，提出“赶紧去学习，共同去开发”等期望，为大家的专业发展加油助力。工作室领衔人蒋惠娟园长亦从搭建平台、回归原点、后续思路等三个层面对本次活动作了精准小结。

共同学习，互相研讨，一起进步，这是蒋惠娟教师发展工作室成立的初衷。相信在之后三年里，大家更会不忘初心，拼搏奋进，抱团成长！（撰稿：陈涛；审核：张金）