2019年11月22日下午，在天宁区教师发展中心的精心组织下，常州市兰陵小学蒋琳校长主持的省教研课题《基于儿童立场构建优秀传统文化教育课程体系的实践研究》、王蕾老师主持的省规划“十三五”课题《信息化背景下的小学英语阅读教学范式研究》迎来了中期评估。常州市教育科学研究院规划办龚国胜主任、王俊博士、韩志祥老师莅临指导，区教师发展中心于纯老师全程参与了本次评估活动。

“优秀传统文化”课题组核心成员费丹露老师从课题意义与价值、研究内容展开、收获与成果和问题与展望四个方面向专家们汇报课题开题以来的研究进展，通过丰富多彩的体验教育活动，初步构建了以学生为中心的“活”的传统文化教育，得到了社会各界和区域同行的一致好评，学生和教师的课程研发等综合素养也得到了明显的提升。“小学英语阅读教学范式”课题主持人王蕾老师重点向评估组专家汇报了课题组通过问卷调查、找准研究起点，课例研究、聚焦研究重点，拓展领域、探索研究生长点，线上课程、开发研究创新点的研究推进路径。经过一年多的课题研究，课题组成功申报了常州市教育信息化建设项目，同时，王老师也通过专家评审和现场答辩，成为了天宁区互联网+教师发展工作室领衔人。

评估组在认真听取两位课题组代表的中期汇报之后，分别给予了适切而中肯的专业引领：传统文化研究贴合当前社会和时代精神的最热点，但传统文化包罗万象，其中儿童的兴趣和优秀传统文化课程的构建，有时两者很难兼顾，需要处理好两者之间的关系，是否从儿童的需要、儿童的学习方式出发，是否用儿童喜欢的方式表达学习结果都需要课题组进一步来研究；信息化背景下小学英语阅读教学范式研究课题组要回归英语阅读教学最核心的价值追求，聚焦最顶层的阅读素养培育目标，在解构清晰的基础上再思考如何用信息化进行支撑。同时，下一阶段的研究还需要关注学习的效果，思考可以从哪些维度去进行判断和评价。

在后续的研究中，课题组将此次中期评估作为研究的新起点，及时组织全体成员学习和落实评估组的意见和建议，齐心协力用优秀传统文化浸润师生的生命成长，用信息化背景助力学生的阅读素养提升，向着更美好的未来不断前行。（图文：王蕾； 审核：费丹露）