2019年12月19日，天宁区小学科学联校教研暨李波教师发展工作室第三次研讨活动在丽华新村第二小学举行。同时参加活动的还有区其他兄弟学校的科学教师。本次活动主要分为两部分：“互联网+”常态课堂实践和交流研讨。

第一节课由工作室领衔人李波老师执教研究课《走马灯》。这节课具有鲜明的“互+”特色，利用全景技术平台为学生创设良好的互动与交流展示机会。教师对于学生学情有充分预设，课堂中能对生成的动态源进行有效反馈、精准提炼，使学生的思维水平逐级提升。倡导学生“先思后行”，利用“设计制作-反思重建-不断改进”的模式引导学生开展各具创意的设计、实施和改进，体验从失败到成功的完整过程，引发了学生极大的兴趣，也引发了观课老师全新的思考与认识。

第二节课是刘仪老师执教的《点亮小灯泡》。刘老师充分发挥“互联网+”的优势，课堂上打破常规，让学生借助PHeT虚拟实验软件连接简单电路，在交流环节借助失败的连接让学生了解短路与断路。使学生在保证电路和用电器安全的前提下先在头脑中进行构想，然后以PHeT介入对构想进行验证；再利用PHeT进行改进和完善用电方式。整节课充分利用“互+”技术锻炼和提高了学生的设计思维，增加了用电器电路的安全性，还避免了学生因失败而走过多的弯路浪费时间等。

两节课结束后，两位老师进行了说课。来自紫云小学的谭夏老师和丽华二小的陈秋艳老师分别对两节课进行了点评。谭老师赞赏李波老师的这节课是工程与技术的融合，学生在动手动脑中提升了科学素养。陈老师肯定了课上刘仪老师软件在教学中的应用，同时也提出刘老师的导入环节中，情境可以更加贴切些。

最后，天宁区教研员唐剑老师提出，今天的两节课都是十分具有开拓性的课堂。利用“互+”技术助力科学实验探究是一个具有挑战性的课题。老师们在进行教学设计的时候不但要关注技术，更要关注学情，要在具有“儿童立场”的基础上充分关注儿童逻辑，同时也要关注科学逻辑，这样才能打造理趣科学课堂。

    （撰稿：葛恬 摄影：殷玉艳）