一、比赛结果：

　　小学信息技术基本功竞赛项目分为专业知识、通用技能及教学设计、课堂教学。全区共16位教师参赛，根据综合得分，评出：

　　一等奖：

　　常州市第二实验小学    张芳菲

　　常州市博爱小学        孙晓辰

　　二等奖：

　　常州市红梅实验小学    袁  园

　　常州市华润小学        曹敏娴

　　常州市龙锦小学        刘冰玉

二、比赛情况：

　　(一)专业知识

　　本次比赛专业知识程序设计和项目式学习的方案设计。在程序设计方面，大部分教师能利用链表完成主要项目，但对于排序问题，存在一定盲区，对编程中常用的快速、冒泡、选择三种排序算法不熟悉。项目式学习的方案设计为第一次考查，从文本中能看出，大部分教师对于“项目如何开展”是有实践，有方法，有经验的，但是对如何撰写好项目设计，缺少整体建构和认知。有的教师写成了“教学设计”，有的写成了“项目介绍”，没有围绕项目设计撰写的基本要求和版块展开。

　　(二)通用技能

　　通用技能考查内容为说课和即兴演讲，大部分教师掌握比较全面得分较高。参赛教师都能围绕本课知识技能目标进行说课，表述清晰，语言流畅;能结合教材前后内容进行单元体系思考，主要问题是部分教师缺少对教材内容的深度挖掘，也有教师但有些老师说的是教案，对于说课的要求也不太清楚。即兴演讲环节中大部分教师都能围绕相关主题，抓住问题焦点，合理表述。主要问题有三，一是缺少对自身观点的提炼;二是要把演讲和普通陈述区别开，要富有情感，不能平铺直叙;三是缺少教育教学理论的学习。

　　(三)设计与教学

　　教学的主题是五年级《小猫出题》。在设计目标上，大部分教师能明确主题、抓住重点，并有针对性的设计教学活动，关注教师和学生的互动。教学流程上能根据活动层层递进，激发学生的学习动力。现场教学时，板块清晰、资源丰富。同时也存在一些问题，如对于情境的设计过于内容化，对于学生的指导固化于教材本身，小结和归纳不到位不清晰。

三、主要问题：

　　1.由于本次比赛限定年龄在40周岁以下，有部分教师发展上有高原期现象，在某些专业发展上、基本功比赛的态度上亚健康。

　　2.区域性的信息技术学科教学研究活动和专业培训不丰富。对每一所学校的信息技术教师发展缺少关注。

四、改进措施：

　　1.各校专职教师加强理论学习和专业知识学习，自加压力、自我提升。

　　2.加强对专业教师的指导，特别是年轻教师，促进快速成长。

　　3.以四个信息技术教师成长营为抓手，针对各年段信息技术学科教学的重点和难点，开展基于项目式的学习研究活动，发展学生计算思维，尝试建立天宁信息技术课堂评价标准。