12月5日上午，天宁区小学美术联校教研活动暨康宁教师发展工作室活动在局小教育集团华润小学举行。常州市教育科学研究院美术教研员车言宁老师、天宁区美术教研员蒋春燕老师、康宁工作室领衔者康宁老师以及天宁区各校美术老师共同参加了此次活动。

局小教育集团两位青年教师顾雅钰和杨茵雯为大家呈现《黑白灰》《分分合合》两节精彩的课堂。顾老师执教的《黑白灰》生动有趣，运用了富有童趣的语言，有创意的将黑白小鱼吃魔豆作为整节课的串联，从利用颜料调出层次丰富的灰色到欣赏有图案美感的灰层次，一步步引导学生感受黑白灰的魅力。杨茵雯老师的《分分合合》是以录像课的形式让大家学习的，课堂上学生们人手一个ipad，通过和教师共用的授课软件孩子们用电子设备可以更有趣味的练习分割与组合，并且更清晰快速的学习本课重点，授课教师们的课件制作技术，多媒体运用能力，为我们充分展示了美术课堂的视觉艺术之美。

课堂展示后，蒋老师和康老师都对这两节课做出了一些评价与建议：《黑白灰》优点：1.情景教学，引人入胜，拨动心弦。2.环节递进，由浅到深，逐步拓展。3.学生活动，大胆实践，且做且思。建议：加强对工具材料的研究与指导！《分分合合》优点：1.聚力难点，师生合作突破。2.借力媒体，帮助学生发展。3.能力为本，促发孩子思考。

随后，常州市教育科学研究院美术教研员车言宁老师为参与活动的美术教师进行了一场专题讲座，讲座的主题是《浅谈中小学美术课堂绘画作业评价》。车老师分析了中小学美术课堂绘画作业情况，指出了相应的问题，并提出了着实有效的改进策略。问题主要聚焦在两方面：（一）小学低年段画面简单，造型雷同，指导过度。小学中高年段画面中的场面扩大，人物比例缩小，儿童视野扩大。（二）教师评价语言匮乏，互动性、反馈性不够。车老师希望广大中小学美术教师能够在实践中优化评价语言水平，加强学习评价的目的性，提高学习评价的针对性，加强学生学习的过程性评价。建议还可以从工具材料特性、技法方面进行评价。

此次活动为天宁美术教师搭建了一个相互学习和交流的平台，车老师的讲座系统清晰，针对性强，我们相信：通过这次学习，一定会促进教师深入细致地钻研美术课堂绘画作业评价方式，在反思中进步，在实践中提升，在教学相长的道路上，不懈探索，将所思、所感、所得受益于我们的学生。