12月25日上午，天宁区全体小学音乐教师齐聚青龙实验小学，开展了本学期最后一次音乐教学研讨活动；本次活动继续以“低年级音乐素养视角下歌唱教学过程的有效展开”这一主题开展活动，内容分为三个板块：1、由龙锦小学音乐老师王粲执教二年级《儿童在游戏》2、音乐教研员金燕南老师总结点评 3、全区音乐教师岗位考核（自弹自唱）。

王粲老师执教的《儿童在游戏》细致完整，平朴中见功夫。首先，这节课教学设计定位准：无论是从情景创设的“课间游戏”线路、还是以“节奏”为主线的音乐路线，老师都能结合教材巧妙设计、融为一体。在熟悉和了解学生已有的能力基础上，尝试了“拔高”要求、呈现出来的完成度却非常好。

其次，教学过程推进顺：导入部分王老师用《拍皮球》的歌曲引出校园节拍主题，层层递进、由易到难，从感受律动到诵读歌词、再到模唱歌谱、完整唱谱、听音填词等环节，始终能够准确地把握低年级学生的年龄特点和认知能力，每一步都建构在学生的实际能力基础上，每一次都有层层递进的难度提升。歌唱版块之后进入了打击乐演奏模块，也是由浅入深地不断变化要求，学生自主进行乐器编配、参与表演，到变化节奏类型，再到最后的歌表演（演唱、演奏、律动）将课堂推向了一个小高潮。

最后，目标达成效率高：纵观一节课，无论是学生的诵读声音还是歌谱演唱力、节奏掌控力、演唱表现力等等目标达成率都较高；这些能力的提升跟老师精心的教学设计相关、更与日常教学的日积月累相关，学生在课堂上的聆听习惯和律动演奏等基本表现都显示了老师日常管理扎实到位、精益求精。值得一提的是，在这样一节课的背后，凝聚了王老师九遍的磨课历程，原本这节课是为了学校创建“新优质”而准备，整整两个月，王老师从最初的备课到磨课，自己一次又一次的试上、修改、请教研员金老师再听课修改、调整，直到本次活动的展示已经是第十一稿。教学上的尽心才有设计调整的精心和不断追求完美的信心。

一节课后，区教研员金燕南老师充分肯定了王老师的这节课，并进行了长达一个多小时的专题式评课，金老师以此课为例向在座的音乐老师们提出了很多宝贵的建议：

针对低年级短小篇幅的歌曲的教学，她要求老师们能不断观照学生音乐素养的培养，夯实基础，用好儿童听觉的黄金期。其一要给课堂充分的内容安排，不能浪费四十分钟的教学时间。在学会一首歌之后考虑进入一个指向音乐基本技能但又符合儿童心理特点的“纵深阶段”比如诵读需要有审美品质，歌唱需要有声音表现内涵，游戏更需要包含音乐要素的训练与感受，每一个板块都不能满足于最基本的会。其二是教学进程的推进一定要关注学生能力的积累与形成的自然过程，切忌深一脚浅一脚地安排学习环节，也不能以篇幅的长短为基本依据。在阐述这两个问题时，金老师结合了大量的产生于教师中的课堂教学实例，细致地分享了一些平时教学中被忽略的问题，

听完金老师的点评分享，在座的老师们都受益匪浅、豁然开朗。带着满满的收获，老师们定会在自己的日常教学中更好的观照素养、夯实基础，也相信在金老师的带领下，天宁的音乐教育会走得更实，走得更好！（文：王粲）