摘要：小学语文部编教材以同一“主题”安排每组课文，每一单元前都有“导语”，提示本单元的“人文主题”“语文要素”。体现编者对这一组教材的整体设计意图，提示了本组学习重点、读写训练点，具有着统领全文、目标定位、学习导航等重要功能。研读“单元导语”，整合单元预习目标、整合单元习作训练、拓展单元主题阅读，能使教学更具整体性、完整性，能有效落实提高课堂效率。