天宁区蒋惠娟教师发展工作室 2019—2020学年度第一学期
工作总结
本学期，蒋惠娟教师发展工作室严格落实“天宁区教师发展工作室管理法”，根据期初计划，以“儿童视角下区域活动的评价与改进研究”为切入点，通过专家引领、问题教研、跟岗学习、开放活动等多种形式，促全体成员同生共长。
一、制定规划，共筑愿景
工作室成立初期，首先立足研究视角以及成员基本情况制定了适切的学期工作规划。随后，邀请专家把脉，认真剖析各成员自身发展的现有基础与未来空间，聚焦工作室专业特质与个人发展目标，以课题为切入点指导每个成员规划未来三年发展目标，共同达成“赶紧去学习，共同去开发”的发展共识。
二、组建小组，合理分工
结合不同园所、不同成员的特长与成长优势，尝试组建策划小组、资料档案组、成果推广组等工作小组，合力配合工作室每一次活动的策划与组织。
三、专家引领，提升理念
一学期以来，南师大王海英教授、新北区教研员徐志国老师、区幼教中心施亚芳主任、教师发展中心于纯老师等先后为工作室成员带来了专业指导。专家立足课程游戏化、区域观察、发展规划、论文写作等不同视角，丰富了成员的视野，提供了厚实的理论支撑。
四、多彩教研，抱团成长
1.课题研究。2020年1月，工作室课题“儿童视角下区域活动的评价与改进研究”成功申报江苏省十三五教育科学规划课题，并被确定为“普教重点资助课题”。同时，成员周烨老师申报区级课题《区域活动交流分享环节生成性开展的实践研究》，王翔老师申报区级课题《儿童视角下生活区的评价与改进研究》，朱冰洁老师申报区级课题《幼儿园班本化课程实施的案例研究》，大家均将研究视角确定为区域游戏与课程，形成了抱团研究的模式。
2.每月互动。本学期，工作室一共策划五次活动，每次均有不同的视角，如聚焦观察、跟岗学习、活动研讨、游戏观摩等。期间，工作室成员主动作为，积极参与。陈涛老师开放公开课大班科学《灯泡亮了》，高蕊、王文娟、吴晶等老师分别开放区域游戏，为成员之间的互动教研提供了最接地气、最真实的现场。
3.自主学习。本学期，工作室基于研究主题为每位成员准备了阅读书目《学前儿童行为观察与解读》。通过共读与自主阅读，明确了学前儿童行为观察的定义和一般原则，了解了观察对于教师的具体实践意义，更好的服务于每位成员的日常教育教学实践。同时，帮助成员逐渐养成自主学习的意识与习惯。
五、盘点收获，享受成长
本学期，工作室成员在论文撰写、课题研究、教学活动评比、案例评比等活动中全面发力，不断收获。
序号 | 论文发表 | 论文获奖 | 课题研究 | 教学活动 案例获奖 |
1 | 2篇 | 8篇 | 5个 | 5个 |
盘点一学期，全体成员共学习，互研讨，有思考，有收获。展望新征程，不将不忘初心，高歌奋进，向着成就更好的自己不断前行！
天宁区教师发展工作室2010-2020学年第一学期活动统计
工作室名称：天宁区蒋惠娟教师发展工作室
序号 | 活动内容（及形式） | 活动时间 | 活动地点 | 备注 |
1 | 遇见美好，成就更好的自己 —天宁区蒋惠娟教师发展工作室第一次活动（工作室成员首次见面会） | 2019.09.25 | 东青幼儿园 | 特邀专家： 施亚芳 |
2 | 明观察之道理，解区域之困惑，展成长之愿景—天宁区蒋惠娟教师工作室第二次活动（基于观察的教研活动） | 2019.11.13 | 东青幼儿园 | 特邀专家： 徐志国、于纯 |
3 | 学习，永远在路上—记天宁区蒋惠娟教师发展工作室赴丹阳正则幼儿园跟岗学习活动（跟岗学习） | 2019.12.04 | 丹阳正则幼儿园 | |
4 | 思而行，变而生—记天宁区蒋惠娟教师发展工作室第四次活动（开放活动：一个集体活动、一场区域游戏） | 2019.12.26 | 青龙中心幼儿园 | |
5 | 观区域游戏读儿童视角 以专家引领促专业成长—记天宁区蒋惠娟教师发展工作室第五次活动（开放游戏、专家指导） | 2020.01.09 | 东青幼儿园 | 特邀专家： 王海英 |
天宁区教师发展工作室2019-2020学年第一学期成果统计
工作室名称：蒋惠娟教师发展工作室
序号 | 成果名称 | 成果形式 | 作者 | 预计完成时间 | 成果呈现（获奖或发表） |
论文发表 | |||||
1 | 关注适宜，用战略理念构建课程 | 论文 | 蒋惠娟 | 2019年5月 | 好家长·幼教新天地 |
2 | 基于“3+x”幼儿园活动平台聚焦家长家庭教育能力提升 | 论文 | 周 烨 | 2019年11月 | 科普童话·新课堂 |
论文获奖 | |||||
3 | 以“材”为媒，拓新户外体育活动——幼儿园户外体育活动中材料的运用和指导 | 论文 | 周 烨 | 2019年9月 | 江苏省幼儿教育优秀论文评比二等奖 江苏省学前教育学会 |
4 | 基于班本微主题启蒙幼儿科学核心素养的发展 | 论文 | 周 烨 | 2019年8月 | 江苏省师陶杯幼儿教师论文评比二等奖 |
5 | 立足儿童提升美术活动的实效性 | 论文 | 朱冰洁 | 2019年9月 | 江苏省幼儿教育优秀论文三等奖 |
6 | 论文《走进纸的世界—纸的微课程故事》 | 论文 | 吴 晶 | 2019年11月 | 江苏省“蓝天杯”论文评比二等奖 |
7 | 论文《体育活动中的体育味道》 | 论文 | 张 金 | 2019年11月 | 江苏省“蓝天杯”论文评比二等奖 |
8 | 无痕管理 将生活权力交还幼儿——以“班级Helper岗位”为例优化生活活动环节 | 论文 | 周 烨 | 2019年12月 | 常州市幼儿教师优秀论文评比三等奖 常州市教育学会 |
9 | 一物多玩，一物精玩让户外活动活起来 | 论文 | 朱冰洁 | 2019年12月 | 常州市幼儿教师优秀论文三等奖 |
10 | 爬上豆蔓，领略真实的自己 | 论文 | 武 冰 | 2019年12月 | 获天宁区一等奖 |
课题研究 | |||||
11 | 儿童视角下区域活动的评价与改进研究 | 课题 | 蒋惠娟 张 金 | 2020年1月 | 江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题 （普教重点资助） |
12 | 地方文化融入3—6岁儿童课程的影响因素与策略研究——以“阳湖拳”为例 | 课题 | 蒋惠娟 | 2020年1月立项，预计2021年12月结题 | 区级重点课题 |
13 | 儿童视角下生活区的评价与改进研究 | 课题 | 王 翔 | 2020年1月立项，预计2021年12月结题 | 区级课题立项 |
14 | 区域活动交流分享环节生成性开展的实践研究 | 课题 | 周 烨 | 2020年1月立项，预计2021年12月结题 | 区级课题立项 |
15 | 幼儿园班本化课程实施的案例研究 | 课题 | 朱冰洁 | 2020年1月立项，预计2021年12月结题 | 区级课题立项 |
校本课程、案例、教学活动获奖 | |||||
17 | “东青”课程 | 校本课程 | 蒋惠娟 张 金 王文娟 | 2020年1月 | 常州市首届综合评选优秀校本课程特等奖 |
18 | 有趣的电 | 案例 | 陈 涛 | 2019年5月 | 天宁区科学案例评比一等奖 |
19 | 云的想象 | 案例 | 周 烨 | 2019年12月 | 天宁区幼儿教育信息化教学能手二等奖 |
20 | 大班活动“你怎么看” | 评优课 | 朱冰洁 | 2019年12月 | 天宁区幼儿教育信息化能手二等奖 |
21 | 大班数学：寻找丢失的拼图 | 教学活动 | 吴 晶 | 2019年12月 | 天宁区数学活动现场展评中获二等奖 |
备注：成果形式是指案例、论文、论著、研究报告等，成果名称是指题目。
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