工作室自成立以来，坚持以《天宁区教师发展工作室管理办法（试行）》的有关精神为指导，按照本工作室实施方案以及年度工作计划，在天宁区教师发展中心的指导下，积极开展活动，认真组织学习、培训、研讨，较好地完成了年度研修任务。

一、拟定方案，建章立制

为规范工作室的研修活动，保障研修的有序开展，组织工作室成员在多次研讨和征询多方意见的基础上，完善了工作室活动方案，明确了工作室的定位、目标、研究项目、建设路径等，拟定了工作室活动规范、制度及职责，为工作室活动的正常、有序、高效开展奠定了基础。

二、规划成长，明确举措

工作室引领成员研读五级梯队、职称评审等专业成长评审标准，立足自身的实际，分析自身的优势与不足，面临成长的机遇与挑战，并参照工作室活动方案，制定个人三年主动发展规划，科学定位、清晰发展方向、明晰发展举措、设计发展路径。

三、读书学习，丰盈功底

按照工作室培养方案及年度工作计划，工作室根据工作室成员的需求，为每位成员订阅学科专业杂志一份，主要有《教学月刊》、《中学政治教学参考》、《思想政治课教学》、《思想政治课研究》、人大复印资料《中学政治及其他各科教与学》等中文核心和主流期刊。通过荐读，使工作室成员的教育教学理论学习更具针对性、避免盲目性，促进工作室成员教育教学理论功底夯实。

四、专家引领，拓展视野

本学期，邀请常州市第四中学副校长、常州市特级教师后备人才裘高飞老师为工作室作了题为《法治教育多元化实施的路径研究》的讲座。裘校长从教育资源、小组成员、教育目标、教学情境等多个方面阐述了法治教育的多元化，并强调教师在教学过程中要学会利用不同的教育资源来丰富课堂内容，尝试用法治价值来拓展学生的知识内涵、激发学生的情感体验、帮助学生转变思维方式。讲座为工作室成员在道德与法治课程中更好地开展法治教育提供可供复制、易操作的多元路径。

五、立足课堂，开展研修

本学期，工作室立足课堂，开展关于课程资源开发与利用的实践研究。一共集中开设5节区级研讨课，内容覆盖七、八年级，工作室成员颜罗开设八年级《预防犯罪》、贾银波开设七年级《爱在家人间》、缪菁菁开设七年级《增强生命的韧性》研讨课，同时，工作室还邀请常州市第二十四中学周颖主任八年级《法不可违》、郑陆实验学校方敏老师开设七年级《守护生命》的展示课，每次活动均面向全区教师，产生良好的辐射示范作用。

六、联合教研，资源共享

2019年10月16日，工作室与二十四中高建文名师工作坊联合开展了区级主题教研活动，天宁区教师发展中心吴伟星校长、政治中心组钱铮老师、天宁区及二十四中教育集团30多名教师参与了此次联合教研。二十四中周颖老师和二十四中天宁分校颜罗老师先后就教材八年级上册5.1《法不可违》和5.2《预防犯罪》的内容围绕道德与法治课法治教育课程资源的开发与利用，进行了课堂教学展示，并进行深入的研讨。联合教研，充分利用了优质学校的优质资源，共享了优质资源，打开了工作室成员视野。

七、课题研究，摸索前行

根据工作室的活动主题，工作室积极申报课题研究。本学期，工作室申报的《初中道德与法治课传媒资源开发与利用的研究》被立项为区级重点课题，工作室将以此课题为主要抓手，积极开展研究，促进工作室成员科研能力的提升、教学水平和教学效益的提高。

八、回顾总结，成效初显

工作室成员殷玲燕被评为天宁区骨干教师，并成功晋级高级教师职称；任银萍老师教学案例获省二等奖，并有两篇论文获奖；颜罗老师指导学生参加2019年常州市中小学生“学宪法讲宪法”演讲比赛获市一等奖，其本人也被评为优秀指导教师；其余成员，也就工作室研究主题积极撰写了相关论文，待发表中。

工作室成立一学期来，开展了一些活动，取得了一些成效，但活动内容不够丰富，活动成效还不够明显，活动影响还不够大。因此，在后期活动中，工作室将做好规划和设计，在读书、科研等方面作出努力。

2020年1月