天宁区蒋晓燕教师发展工作室 2019-2020第一学期工作总结

本学期，工作室按“天宁区教师发展工作室管理办法”要求，以“‘互联网+’时代小学语文课堂范式的发展与应用”主题研究为工作重点，借助“全景”平台技术讲座、课堂教学研讨、专家讲座以及个人自主学习、研学结合的方式，逐步提升工作室每位个人素养、促进教科研能力。工作室成员加强互联网+课堂教学的实践研究，勤于反思，主动、可持续、有个性、有计划地发展。通过“教师发展工作室”平台，充分发挥工作室的“示范、引领、指导、辐射”作用，提升工作室内涵。

 一、架构运营模式，完善资源库建设。

1.建立了微信公众号“蒋晓燕教师发展工作室”，以此为平台，及时发布工作室动态，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心。逐步完善资源库建设。 　

2.关注“区工作室专题网”，运用天宁区“互联网+教师发展”工作室平台，加强与区其他“互联网+”教师发展工作室的联系与互动，在学习研究中助力工作室成员的成长。

3.以“天宁区蒋晓燕教师发展工作室微信群”作为对内分享平台，领衔人和工作室成员在群内分享理论文章、互联网+最新研究动态、教学设计、学习心得等等，鼓励每位成员以图片、视频、文字等多种形式记录自己的成长轨迹。　

二、追求研训质量，提升教科研能力。

1.启动工作室成员养成计划。以《天宁区“互联网+教师发展”工作室工作指南》为指导，按照《天宁区教师发展工作室管理办法》要求和成员预期成果表，指导成员完成三年发展规划、学期成长计划，加强过程性管理和专项培训指导，促进成员教育教学理念不断更新。

2.加强学习交流，他山之石可以攻玉。学习能保持理念的不断的更新。本学期，工作室利用微信群，分享多篇理论文章进行在线学习和分享；开展互联网+平台操作培训，学习已有范式研究成果和平台操作；并且组织全体成员参加全景平台操作培训，由全景工作人员进行操作讲座，成员现场演练；参加陆芳教师工作室承办的统编版语文教材价值的深度开发和实践研究教学研讨会。大家在学习的磁场中，彼此分享，共同成长。

3.加强课堂研究，提升教科研能力。本学期进行了两次课堂教学研究。工作室成员谭庆柱（解小）老师执教阅读教学范式课《父爱之舟》，武进星河实验学校孟亦萍校长做《基于学科素养的大单元教学》的专题讲座；雕庄中心小学赵金龙老师执教《父爱之舟》、延陵小学范燕燕老师执教《带刺的朋友》，天宁区教师发展中心教研员王勤老师做引领。通过课堂实践，把脉范式运用，打磨每个工作室成员的课堂教学能力和信息素养。专家讲座拓宽教师的眼界，更新成员的理念。而研训员的高位引领又能提升教师的文本解读能力，学科素养和教学研究能力。大家在实践中反思，在反思中前行，实现专业发展，共同进步。

【学期活动】

     天宁区教师发展工作室2019——2020学年第一学期活动统计

工作室名称：蒋晓燕教师发展工作室

【研究成果】

 天宁区教师发展工作室2019——2020学年第一学期成果统计

工作室名称：蒋晓燕教师发展工作室