本学期，康宁教师发展工作室严格落实“天宁区教师发展工作室管理法”，根据期初计划，以“中小学美术鉴赏图像运用的实践研究”为切入点，通过专家引领、课堂互动、问题教研、开放活动等多种形式，促全体成员同生共长。

一、课堂互动展风采

课堂永远是教师的主阵地，工作室紧紧抓住课堂教学，引导学员研究自己的课堂，学习名家的课堂，展示自己的课堂。每次上课都围绕主题来展开研讨，从备课、集体磨课、经过教学后的现场教者说课、工作室成员评课、课后集体反思、执教者撰写教案后反思，将研究贯穿始终，在研究中促进教学能力的提高。

10月，工作室的成员刘方圆老师上了一节公开课《我设计的新花衣》课后大家围绕主题图片的鉴赏，各抒己见，畅所欲言，在交流中迸发出智慧的火花。

11月，名师工作室成员在龙锦小学多开展了美术鉴赏课图片的运用教学研究活动，分别由薛薇和唐晨怡两位老师执教，课后，所有的老师对展示的两节课都给予了高度的肯定。

12月，工作室的成员顾雅钰老师还执教了《黑白灰》这一课，随后，导师围绕工作室为主题，为学员们做了精彩的演讲。

二、多种形式提素养

工作室还定期举办专题讲座，这是提升教师专业素养的有效途径。

9月，工作室邀请专家于纯老师来工作室为学员们开展论文专题讲座。以《教师写作例谈》为题，从如何定论文题目，如何写摘要，精准检索的技巧以及如何从他人写作中学习等方面展开。工作室成员听后收获颇多，受益匪浅。

12月，工作室成员在康宁导师的带领下去参观“风入松——万松、曾立国中国画展”，让作为美术教育工作者的我们感受到了两位画家利用工作之余的时间下苦功、练真功的刻苦，我们也要向他们学习，不断提升自己的专业素养，以更积极的心态关注自己的专业成长，不断学习，提升自我！

三、全面发展获成长

工作室成员各有特色，每一次活动、每一次探讨，总能感受到成员们闪耀智慧的思维火花，分享学习成果使得彼此视野开阔，思想升华。在这样的氛围中，尝试课堂教学改革的实践，积极参与社会实践。通过一学期的努力，也获得了一些成果。具体梳理如下：