一、本阶段研究核心任务：
1.文献整理+理论学习+课堂实践；
2.基于统编版教材的整本书阅读的导读手册的设计与运用的研究。
二、本阶段研究任务安排：
时间 | 内容 | 展开形式及预期成果 |
4月 | 1.工作室期初例会 2.制定成员三年发展规划和本学期个人研修计划 3.交流寒假共读心得 | 成员发展规划及个人的本学期研修计划（4月30日前交） |
5月 | 1. 阅读整本书阅读的相关资料，建设工作室资源库。 2. 统编教材中相应的阅读策略、推荐读物的梳理 3.学习整本书阅读的书籍《如何设计阅读单》 | 1.文献综述或读后感（2000字以上，5月30日前交） 2.部编版教材阅读策略研讨 |
6月 | 1. 整本书阅读课堂教学研讨 2. 学习儿童文学研究书籍《给孩子的文学课》 | 1.继续完善统编教材阅读策略的提炼和落实的研究 2.每人完成一本书的导读微课 3.执教2节研讨课 |
7月 | 1.整本书阅读课堂教学研讨 2.学习阅读教学设计的书籍《美国学生阅读技能训练》 3.学期总结 | 1.每人完成一节阅读策略的类文指导的微课 2.执教2节研讨课 |
8月 | 1.材料整理 2.完成论文 | 把阅读与统编版教材整理、教学实践等结合，完成一篇论文（4000字以上，8月10日之前交） |
天宁区教师发展工作室2019-2020学年第一学期活动计划
工作室名称：天宁区王燕教师发展工作室
序号 | 活动内容（及形式） | 活动时间 | 活动地点 | 备注 | |
1 | 工作室计划交流（读书推荐） | 4月20日 | 线上 | ||
2 | 整本书教学展示（公开课） 个人研究交流《如何设计阅读单》（讲座） | 5月18日 | 红梅实验小学 | 张 燕执教 孙 鸣执教 赵 艳讲座
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3 | 整本书教学展示（公开课） 个人研究交流（讲座） | 6月15日 | 龙锦小学 | 芮红云执教 张丹妮执教 丁 盼讲座 | |
4 | 整本书教学展示（公开课） 个人研究交流《整本书阅读中的类文比较》（讲座） 学期工作总结 | 7月10日 | 博爱路小学 | 蒋 薇执教 王 燕讲座
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天宁区教师发展工作室2019-2020学年第二学期成果计划
序号 | 成果名称 | 成果形式 | 作者 | 预计完成时间 | 成果呈现（获奖或发表） | |
1 | 《（基于部编教材的）低年级整本书阅读教学研究》 | 论文 | 陆心怡 | 2020年8月 | 发表 | |
2 | 《高年级整本书阅读策略研究》 | 论文 | 丁 盼 | 2020年8月 | 发表 | |
3 | 《整本书导读手册的开发与运用研究》 《立足课内拓展课外阅读，提升学生阅读能力的研究》 | 论文 | 陆舒怡 | 2020年8月 | 发表 | |
4 | 《中年级阅读教学策略研究》 | 论文 | 黄汝皎 | 2020年8月 | 发表 | |
5 | 《整本书阅读项目式学习研究》 | 论文 | 孙 鸣 | 2020年8月 | 发表 | |
6 | 《统编教材语文要素在整本书阅读中的实践与运用》 | 论文 | 张 燕 | 2020年8月 | 发表 | |
7 | 《整本书阅读推进策略研究》 | 论文 | 赵 艳 | 2020年8月 | 发表 | |
8 | 《小学低年段整本书阅读有效指导策略的研究》 | 论文 | 蒋 薇 | 2020年8月 | 发表 | |
9 | 《小学中年级整本书阅读指导的策略研究》 | 论文 | 芮红云 | 2020年8月 | 发表 | |
10 | 《整本书阅读过程过程指导的研究》 | 论文 | 张丹妮 | 2020年8月 | 发表 | |
11 | 《小学整本书课外阅读的评价研究》 | 论文 | 钱舒蕾 | 2020年8月 | 发表 | |
12 | 《低年段整本书阅读中语文要素的研究》 | 论文 | 王惟一 | 2020年8月 | 发表 |
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