疫情当前，寒假期间网络学习效果如何？正常开学后，老师们如何把控教学节奏？不聚集，教研活动如何开展？学生水平参差不齐，教师如何应对？5月13日上午，区教师发展中心史柏良主任携语数英三位教研员及博爱小学邱俊主任到青龙实验小学对现下的教学状况进行了调研。

金伟平校长向史柏良主任汇报了疫情期间学校在教学上的一些举措和应对策略。在校长室明确要用发展心理学的角度来思考问题的前提下，课程部期初出台了各学科教学意见，各教研组有了各自的部署，各班制订了符合实际的教学计划，各学科的开学活动课程搞得有声有色。特殊时期，学校强调“规则”意识，调整作息时间，做好家校沟通，教学常规井然有序。一系列的工作得到了领导的肯定、家长的支持和社会的赞扬。                                

区教师发展中心的专家们从学科专业角度对学校的教学工作作了帮助和指导。语文教研员王勤老师首先听了赵丹老师执教的童话故事《海的女儿》，在评课中充分肯定了赵老师在这篇略读课文教学中，老师不仅扎实落实了单元语文要素，教会学生从读一篇文章走向会独立阅读其他文章，体会不同的阅读感受，又能凸显出教学指导中的“略”！王老师还和四年级的所有语文老师进行了交流，了解她们在寒假期间停课不停学就语文学科具体的落实情况，在开学后又是做好衔接和巩固工作。最后，王老师就明年的省测，对老师们提出：依托现行教材，落实单元目标，提升语文素养。邱俊主任听了高华萍老师的一节课，和五年级语文老师进行了一次深入的交流。

英语教研员薛红老师听取、指导了蒯欧、张乐两位老师的课，并和英语教研组全体老师进行了交流。薛老师强调，疫情当下，为了达成短时间高效率的目标，教师要准确把握单元核心语言，有意识地在恰当的语言环境中不断复现及运用；对于练习要精讲精练，筛选有针对性的习题辅助教师讲解、帮助学生内化；单元目标必须非常清晰，并“一贯到底”地串联、整合各个教学板块。

数学教研员邓炜老师听了两节课，与两位刚入职的年轻教师进行了课后交流，对她们的课堂教学常规和教学互动给予肯定，同时也指出：教学设计和课堂推进要有正确的学生观，研读教材后教学中要善于把握每个知识点的核心，充分利用教材挖掘内在的育人价值，把能力的培养始终放在教学的核心位置上。邓老师特别与四年级的数学老师进行了一次座谈，了解这个年级疫情复学后的教学现状与困惑，指导四年级老师在教学中如何落实每一个单元核心知识的教学，学会把知识要点进行横向沟通和对比，确保利用有限的时间夯实四年级基础知识和关键能力的培养。

疫情，给学校教学带来了一场危机，面对危机，青龙实验小学全体教师在校长室的领导下，扎扎实实做好疫情防控，灵活机智搞好教育教学，化“危”为“机”，在区教师发展中心的指导下，青小的师生定能别样生长！

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