2020年5月20日，怀着对教学教研的思考和探索，东青实验学校迎来了《基于生命课堂小语课内外阅读衔接的案例研究》、《生命课堂视角下小学英语自主学习的策略研究》、《基于主题语境的初中英语语法教学的策略研究》三项区级课题的开题会议。本次会议特邀常州市田家炳初中副校长，教育部“国培计划”首批专家库成员，江苏省教授级高级教师，江苏省特级教师潘建明，天宁区教师发展中心教研员于纯老师，天宁区教师发展中心教研员薛红老师三位专家莅临指导，商骏涛校长、陆荷芳副校长、教师发展中心沈芸老师、梅英媛老师和课题组中心成员等10人参加了会议。

会议由学校教师发展中心沈芸老师主持。首先三位课题组负责人分别从课题的研究背景、目的、意义、现状、内容、方法与步骤、思路、人员分工、预期成果等方面对课题进行详细的阐述。接下来，三位专家分别针对三个课题以及我校的实际情况提出了极具参考价值的建议，对研究的思路进行了点拨。薛红老师就英语学科的角度出发，对核心概念的界定、研究目标的细化以及研究内容的具体操作提出了自己的观点和看法。于纯老师从开题报告与立项申报书的区别切入，就开题报告的撰写、文献综述对课题的帮助以及研究内容与研究方法的整合做了细致点拨。潘建明校长鼓励老师们在课题研究上坚持“以终为始，理论联系实际”的科研态度：《基于生命课堂小语课内外阅读衔接的案例研究》要关注课内外学生能力的培养，通过领读、陪读、组读、自读、共读等多样化阅读方式促思助写；《生命课堂视角下小学英语自主学习的策略研究》要关注自主学习习惯的培养，静听交流、预习运用、及时巩固，增强体验环节；《基于主题语境的初中英语语法教学的策略研究》则要关注主题语境的系统性、渗透性、综合性、接地性及变化性。三位专家的点评让每位课题组长对课题接下来的研究有了更清晰的思路。

紧接着，商校长为开题报告会作总结发言，他对课题的顺利开题表示祝贺，对莅临开题报告会现场的专家表示感谢。商校长还要求课题组成员要根据专家的意见进一步完善课题工作规划，推进课题工作更好的展开。他提出课题组所有成员要以主人翁的精神去创造性高质量地完成各项研究任务，在研究中关注科研的方法，在科研中学习科研、学会科研，以此提高研究能力，并要学会善于捕捉自己教学中的问题。整个会议气氛融洽，大家从会议中也得到了许多新的启示。

最后，举行了赠书仪式，感谢潘建明校长为东青实验学校的青年教师送来了由他撰写的“自觉教育”理论专著。

相信，相信课题研究在领导的指导、帮助下，，在课题组老师的共同努力下，东青实验学校的课题研究一定会硕果累累！

（图文：梅英媛   审核：沈芸）